City College of New York

femmes qui s’improvisent institutrices fournissent historiquement une part importante des effectifs militants féministes. Elles souffrent néanmoins d’un déficit de formation, provenant de leur exclusion de l’université. Le Queen’s College for women puis le Bedford College d’Elizabeth Jesser Reid sont créés à la fin des années 1840 pour permettre aux éducatrices de bénéficier d’une formation de niveau supérieur. Les nouvelles diplômées sont à la pointe du mouvement pour l’éducation des femmes. (Les

élèves de Seconde). • Il pourrait être intéressant de travailler, en parallèle ou en aval, sur le sens et la métaphore du dicton Family life, no bed of roses dans le contexte de ce document. p. 10-11 p. 10-33 Two characters are wearing aprons: Ruth’s is a cook’s apron – she must have been cooking dinner for everyone, and Rico’s is a work apron, made of plastic. He may work in a science lab or he may be a gardener. Brenda has a very austere, darkcoloured dress. Her clothes are rather formal, not

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CHOPER Professor of Law University of California, Berkeley LEGAL DRAFTING DAVID P. CURRIE Profe.sor of Law University of Chicago DAVID G. EPSTEIN Dean and Professor of Law University of Arkansas By REED DICKERSON Professor of La'w, Indiana University ERNEST GELLHORN Professor of Law University of Virginia YALE KAMISAR Professor of Law University of Michigan WAYNE R. LaFAVE Professor of Law University of Illinois RICHARD C. MAXWELL Professor of Law Duke University

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner and the publisher. ISBN-13 (pbk): 978-1-59059-957-0 ISBN-10 (pbk): 1-59059-957-8 ISBN-13 (electronic): 978-1-4302-0580-7 ISBN-10 (electronic): 1-4302-0580-6 Printed and bound in the United States of America 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Trademarked

». Il est si convaincant que les autres, de leur propre chef, décident de lui épargner les tâches les plus ingrates en se les répartissant6. Au printemps 1966, il quitte Isleworth, ayant obtenu la note nécessaire à son admission au Ealing Art College de Londres, à l'entrée duquel on trouve aujourd'hui une plaque posée en mémoire de ce célèbre ancien élève. À la rentrée scolaire, il commence des études d'illustration graphique et s'installe dans le quartier de Kensington, dans un appartement loué

THEORY AND INTERNATIONAL RELATIONS With a New Afterword by the Author Charles R. Beitz PRINCETON UNIVERSITY PRESS PRINCETON, NEW JERSEY Copyright © 1979 by Princeton University Press Published by Princeton University Press, 41 William Street, Princeton, New Jersey 08540 In the United Kingdom: Princeton University Press, 3 Market Place, Woodstock, Oxfordshire OX20 1SY Afterword © 1999 by Princeton University Press All Rights Reserved Library of Congress Cataloging-in-Publication Data

Des colons anglais débarquent dans l'île de Roanoke. Ils disparaissent mystérieusement, sans doute sous les coups des Indiens16. Jamestown est fondé en Virginie en 1607 par un groupe de marchands, muni d'une charte au profit de la Virginia Company of London16. En 1620, les 102 « pèlerins », des protestants dissidents, arrivés à bord du Mayflower, s'installent près du cap Cod dans le Massachusetts. Entre ces deux sites d'implantation anglaise, des colonies hollandaises (dans la baie d'Hudson) et

119–132 http://france.elsevier.com/direct/ERAP/ Article original Comment les étudiants se perçoivent-ils en fonction de leur origine sociale ? Étude de contenu du stéréotype How students from different socio-economic status perceive themselves? Study of the SES stereotype content S. Berjota,*, E. Drozda-Senkowskab b a Laboratoire de psychologie appliquée, université de Reims-Champagne-Ardennes, 57, rue Pierre-Taittinger, 51096 Reims cedex, France Laboratoire de psychologie sociale, université Paris-V–René-Descartes

 Historique (Renaissance, XIXe...) Danse  Libre  Malkovsky-Duncan Classe Danse-Études : Les horaires aménagés de la sixième à la terminale permettent aux élèves de suivre une formation complète en danse et fonctionnent en partenariat avec le collège et lycée Saint Louis Saint Bruno. A partir de septembre 2010 un hébergement en résidence  ("internat") est proposé sur place dans le bâtiment de l'Académie de Ballet. (Nombre de places limité) (Plus d'informations dans la rubrique "Formation professionnalisante")