Citoyenneté Et Jeune

racistes, on perdra de nombreux droits et progrès que les citoyens ont acquis au fil du temps car ces partis veulent supprimer tout cela. Il faut lutter contre ces partis d’extrême droite car ils sont un danger pour la démocratie. N’oublions pas que le jeune meurtrier d’Anvers, Hans Van Temsche, a été nourri par un parti d’extrême droite (Vlaams Belang). Mais, est-il aussi évident d’interdire un parti d’extrême droite ? Selon Stefaan Walgrave, professeur de sciences politiques à l’université d’Anvers

Hébergement (CLSH) et à répondre plus largement aux besoins de l’îlot notamment par l’accueil des permanences sociales. Les premiers usagers sont des familles habitant le quartier et disposant d'un faible niveau de ressources. C’est une population jeune avec une forte proportion de familles d’origine étrangère. Ainsi, très vite va prendre corps une structure d’animation d’îlot et cette Maison de l'enfance va être aussi très rapidement un relais de la CAF pour les permanences d’Assistantes Sociales

en situation de handicap dans la loi de 2002. Il dénonce l'effet de stigmatisation de ces lois catégorisant les individus dés l'enfance. Handicap: l'intégration par le sport en question est un article issu de la revue scientifique Sport et citoyenneté écrit par Anne Marcellini, maître de conférence et directrice du laboratoire « Santé, éducation et situations de handicap » à l'Université Montpellier 1. Il traite des processus de resocialisation par le sport et les groupes de pairs qui participent

l'agôgè L'agôgè spartiate a pour but de séléctionner une élite. Les jeunes spartiates sont à la fois formés à leur futur rôle de citoyen (homoioi), et à leur futur métier d'hoplite. La participation à l'agôgè est obligatoire pour obtenir la citoyenneté. C'est plus précisément l'une des trois conditions requises, les deux autres étant la filiation paternelle citoyenne, et la participation aux syssitia (repas collectifs). Les jeunes spartiates qui ne supportaient pas l'agôgé devenaient des inférieurs

possibilités offertes. Au-delà de ces appréciations, je le répète, personnelles, j’ai l’espoir que ce travail de réflexion contribuera au débat, tant au niveau national qu’au niveau communautaire, sur les moyens de favoriser l’émergence d’une véritable citoyenneté européenne parmi les jeunes de l’Union. Éric Besson Secrétaire d’État à la Prospective, à l’Évaluation des politiques publiques et au Développement de l’économie numérique -4- Table des matières Principaux messages ..................

toutefois pas cette histoire, et l’engouement d’Anne pour le jeune adolescent finit par s’affaiblir. Anne mûrit énormément pendant la période où elle écrit son journal. Chaque jour, elle raconte des détails de plus en plus intimes et personnels. Pour elle, c’est difficile de comprendre pourquoi les Juifs sont persécutés. Cela la confronte notamment à sa propre identité. Par exemple, bien qu’elle se considère Allemande, sa citoyenneté lui a été enlevée et, alors qu’elle voit la Hollande comme sa

de Britannicus —, la Lycie, la Maurétanie, la Norique et la Thrace. Il s'intéressa personnellement aux affaires publiques, se penchant sur les lois et présidant les procès publics. Il alla jusqu'à publier vingt édits par jour. Il étendit la citoyenneté romaine à des nombreuses cités dans les provinces, notamment en Gaule où il était né. Sensible aux demandes des notables gaulois, il obtint en 48 du Sénat que ceux-ci puissent accéder aux magistratures publiques de Rome et donc au Sénat romain.

activités. Elle est devenue un élément central de la politique « moderne » dans les démocraties représentatives et tend à se renforcer. B/ La citoyenneté, un engament politique permanent. Avec la formation de la cité d’Athènes, s’est formée la première démocratie de l’Histoire. Tout comme notre démocratie moderne, seul ceux possédant la citoyenneté du territoire peuvent s’impliquer dans la vie politique de la cité. Ceci est une première étape en terme d’implication politique. A partir

infirmière scolaire et d’une assistante de service sociale. • La M.D.P.H. (Maison Départementale des Personnes Handicapées): Elle a été créée par la loi du 11 février 2005 pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Il s’agit d’un lieu unique d’accueil et de reconnaissance des droits pour l’ensemble des usagers, enfants et adultes quel que soit leur handicap. • Les E.R.E.A. (Etablissements Régionaux d’Enseignement Adapté) : Les

structure se fait par décision de la CDAPH ( Commission des droits à l’autonomie des personnes handicapées) dont les conditions sont définies par la loi n° 2005-102 du 11 Février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, et la participation à la citoyenneté des personnes handicapées. L’institut a pour but de favoriser le développement, l’accès à la meilleure autonomie possible, et ce, grâce à une équipe pluridisciplinaire complète. Nous y retrouvons : Éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs