Chateaubriand Tableau De La Nature

l’intrication de sa vie et de son action avec ses œuvres a instituée entre lui et l’histoire. * La durée de sa vie y est pour beaucoup qui, soulignée, sanctionnée et encore étendue par l’œuvre, fait de lui l’homme siècle. Il a connu Chateaubriand et Clemenceau, Verlaine et le chancelier Pasquier[1]. Sa précocité l’autorise à faire coïncider, dans Les Misérables, ses débuts avec Waterloo, la date de sa naissance et sa parenté à absorber dans un « moi » impérialement spéculaire la résolution

trait à la construction des phrases. Le chiasme. Il consiste, à partir d’un parallélisme de construction, à croiser la fonction syntaxique de termes qui peuvent s’opposer par le sens : « Mon berceau a de ma tombe, ma tombe a de mon berceau » (Chateaubriand). La question rhétorique. Cette question n’attend pas de réponse ; elle contient en fait la réponse à la question posée : « Dois-je oublier Hector privé de funérailles,/ Et traîné sans honneur autour de nos murailles ? » (Racine). II)

Il aime la nature et en apprécie la beauté : ‘‘Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin était éclose N’a point perdu cette vesprée Qui faisait croire à sa beauté.’’ Quelque peu oublié au 17ème et au 18 siècle, Ronsard a été célébré par les Romantiques du 19ème siècle. On a même dit qu’il était le ‘‘père du Romantisme’’. C’est un grand poète lyrique, c’està-dire qui exprime des sentiments personnels. Il a abordé tous les thèmes : amour, jeunesse, vieillesse, mort, amour de la nature, etc. C’est

Thèmes récurrents On observe un élargissement des sources d’inspiration chez les artistes romantiques. Les paysages romantiques permettent au romantique d’exprimer sa sensibilité et de faire part de ses sentiments. Le Romantisme donne à la nature une nouvelle fonction : celle de confidente et de consolatrice. Considérée par certains romantiques comme l’incarnation la plus tangible de Dieu, elle devient l’interlocutrice du personnage romantique et le ramène à sa propre réalité, sa propre existence

musicalité) - La communion avec la nature (se sentir très proche de la nature) et avec l’humanité - Le rejet des règles classiques (en poésie (renvoi au siècle précédent 17ème)[La prose est tout ce qui n’est pas écrit en vers], au théâtre (règle des trois unités = temps-lieu-durée) En peinture : - Géricault (« Le radeau de la Méduse ») - Delacroix (voir le livre p 244) En musique : En littérature : Chopin Berlioz Victor Hugo Lamartine (Alphonse de) Chateaubriand Musset (Alfred de) Stendhal Paysage

Ces études de mœurs représentent les bases du roman réaliste. •Le roman personnel existe aussi au XIXe siècle : il s'agit de l'analyse (psychologique) d'une figure centrale, analyse souvent opérée par le narrateur ou l'auteur du récit. Cf. Chateaubriand, René (1802). •Stendhal (1783-1842) a incorporé les caractéristiques du roman personnel dans des genres plus complexes. Le roman stendhalien a développé les potentialités et les techniques du roman. •Les genres annexes : ◦le conte et la

glissement lent vers la mort à un mouvement plein de vie, d'exubérance. Guillaume Apollinaire ne parle pas de l'automne ou de la Nature comme d'une entité abstraite (caractéristique du romantisme, chez Baudelaire notamment). Dans ce poème, la nature est tournée vers l'homme, comme si ses éléments (fruits, fleurs, animaux) avaient une valeur symbolique anthropocentrique. Ce tableau bucolique laisse apercevoir dans le vers antépénultième « le gardien du troupeau », le berger qui « chante tout doucement »

l’éditeur. Il publie cette année-là Rolla, un poème qui raconte l’histoire de Jacques Rolla. Celui-ci se suicide après avoir dilapidé sa fortune pendant trois ans de fêtes et d’orgies. Un tableau a été peint par Henri Gervex d’après le poème. Vous trouverez sur le site du musée d’Orsay une reproduction de ce tableau avec un commentaire qui développe les thèmes abordés dans l’œuvre : http://www.musee-orsay.fr/fr/accueil.html puis dans « recherche », vous tapez « Rolla » et vous choisissez la troisième

Quatrième proposition - J’attends la fin d’une séquence, je donne un sujet type bac et on effectue tout le travail ensemble (repérage des mots clefs, analyse, dégager la problématique...) - Pour la recherche des idées, je me suis servie du tableau proposé par la NRP (sujet de dissertation sur le biographique) et j’avoue que cela a bien fonctionné. - Je leur rappelle qu’il faut se servir du travail fait en classe, du corpus et de leurs lectures. - Toujours ensemble, nous élaborons

Objet d’étude : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle. Parcours associé : Modernité poétique ? Guillaume Apollinaire, Alcools, « Automne malade », 1913. (Explication linéaire) De Ronsard à Prévert, en passant par Chateaubriand, Baudelaire et Verlaine, l’automne a inspiré des générations de poètes. De son côté, Apollinaire a fait de cette saison, associée souvent au temps qui passe, à la mort, aux souffrances de l’amour et, donc aux fins des amours, sa saison privilégiée. Il s’écrit d’ailleurs