Chateaubriand Prise De La Bastille

modification de nos sens. • Stéphane Mallarmé : Dans le poème « Brise Marine », Mallarmé a exprimé sa lassitude devant l’existence de son attrait de l’évasion qui lui permet d’échapper au quotidien. • François-René De Chateaubriand : Dans ses « Mémoires d’Outre Tombe », Chateaubriand associe étroitement les éléments historiques et les éléments biographiques. 3/ Conclusion : Il en résulte donc que l’œuvre littéraire peut être considérée comme une fenêtre largement ouverte sur le monde puisqu’elle

réticences contemporaines existent : d'Alembert qui redoute le "faux bel esprit", Mme du Deffand qui estime que L'esprit des Lois est "de l'esprit sur des lois", mais l'enthousiasme l'emporte et la littérature se rapproche de la conversation, art le plus prisé par son siècle. Les écrivains en montrant leur bel esprit accordent donc leurs écrits avec les aspirations de la société. Fontenelle tout particulièrement représente un esprit "moderne". Il est déja bien connu, depuis ses poésies de 1688 (Pastorales)

(thème 4) et que cette expansion s’est prolongée jusqu’au milieu du xxe s. Faire constater jusqu’où s’avancent les envahisseurs : jusqu’à Poitiers (au viiie s.) ; jusqu’en Bourgogne ; razzias de Sarrasins dans tout le sud de l’Europe (Rome est prise et pillée) ; raids de Hongrois jusqu’à Aix la Chapelle, capitale de l’Empire carolingien. Les coups d’arrêt : ­ militaires pour ce qui est des Hongrois (la victoire de Lech– feld permet par la suite à Otton le Grand de ceindre la couronne impériale

style de Flaubert est novateur car il ouvre la voix au naturalisme par son ambition de dépeindre les mœurs humaines avec l’approche des sciences sociales. Romantisme et réalisme : le début du XIXe siècle est marqué par le romantisme (Hugo, Chateaubriand, Musset). Le roman alterne entre les rêveries romantiques d’Emma et la réalité de la vie provinciale. Progrès et religion : les deux personnages qui incarnent cette confrontation, sont Homais (qui représente le progrès) et Bournisien (qui représente

raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte. Formuler clairement un propos simple. Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé. S’EXPRIMER À L’ORAL Adapter sa prise de parole à la situation de communication. COMPÉTENCE 5. La culture humaniste Relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité, les grands traits de l’histoire (politique, AVOIR DES CONNAISSANCES sociale, économique, littéraire

et ignorant le héros et l’héroïne, purs et braves, pour mieux prêter attention aux personnages vils. D’autres critiques ponctuelles émaillent L’Ingénu : par exemple, dans une logique de règlement de comptes, Voltaire s’en prend aux geôliers de la Bastille auxquels il a personnellement eu affaire. ------------------------------------------------- Le conte On retrouve dans L'Ingénu la composition d'un conte avec un schéma narratif : * Le chapitre premier commence par « un jour », cela renvoie

les chances de ne pas être très intéressant. De source plus sûre, on sait qu'entre vingt et trente ans, il a plusieurs fois résumé son ambition en disant qu'il voulait être à la fois Spinoza et Stendhal 1. Rien de moins. Victor Hugo voulait être Chateaubriand ou rien. Sartre souhaitait devenir à la fois l'écrivain qu'il admirait le plus et l'égal de l'un des plus grands du panthéon philosophique. Pourtant Sartre n'a pas écrit d'article ou de livre sur son auteur préféré. Il consacre 3 000 pages à Flaubert

terrain de luttes privilégié à la fois dans la stratégie littéraire, pour la promotion de l'écrivain, dans les manœuvres idéologiques. Pourvoyeur de gloire, il offre aussi la fortune, car les droits d'auteur sont calculés sur la recette, et de Chateaubriand à Zola, de Mme de Staël à Georges Sand, de Balzac à Flaubert, les plus grands composent pour la scène. Champ d'affrontements et miroir de son temps, celle-ci accueille une combinaison presque inextricable, une coexistence complexe de genres anciens

de la diversité. Exercice : Que pensez vous de la laïcité ? Introduction : Accroche → Évangile de Marc : « Rendez à César ce qui est à César, à Dieu ce qui est à Dieu » → Avis du Conseil d’État 1989 → Citation Rivéraux → L'opéra Bastille vient de faire l'expérience concrète du principe de laïcité - Définition des termes - Problématique : Quels sont les enjeux de la laïcité ? - Annonce du plan Évangile de Marc : « Rendez à César ce qui est à César, à Dieu ce qui est à Dieu » -

les électeurs de Paris, réunis à l'hôtel de ville, de la conquête de la Bastille. Le vicomte de Noailles, son beau-frère, lui fut adjoint en qualité de major général, et l'on arracha Bailly à ses études pour l'élever au poste périlleux de maire de la capitale. ------------------------------------------------- Cocarde tricolore[modifier] Son acte suivant comme commandant de la garde nationale fut de faire démolir la Bastille (16 juillet). Le 26 juillet, il présenta aux électeurs de Paris les nouvelles