Charge élémentaire

sens et une valeur (ou norme du vecteur). Il existe plusieurs types d’interactions possibles entre deux corps. Certaines sont appelées interactions fondamentales car elles s’exercent même entre des corps extrêmement petits tels que des particules élémentaires (protons, neutrons ou électrons par exemple). Comme interaction fondamentale, nous étudierons l’interaction gravitationnelle, l’interaction électrostatique et l’interaction forte. Nous étudierons également des forces macroscopiques s’exerçant sur

des dispositifs destinés à communiquer des vitesses considérables à des particules possédant une charge électrique: électrons, protons ou ions lourds. Leur principal intérêt est l'étude des liaisons très fortes qui assurent la cohésion des particules dites «élémentaires» (proton et neutron, par exemple), qui, selon les théories modernes, seraient elles-mêmes constituées de particules «plus élémentaires» encore. Les premiers accélérateurs furent conçus, dans les années 1930, pour étudier le noyau

matière. L'opposition se fait au niveau des charges (dont la charge électrique) : les particules composant l'antimatière ont des charges opposées à celles des particules jouant le même rôle dans la matière. Par exemple, la matière comprend les protons, positifs, et les électrons, négatifs. L'antimatière comprend donc les antiprotons, négatifs, et les antiélectrons (ou positrons), positifs. Ce qui n'empêche pas l'existence de particules d'antimatières de charge nulle (par exemple les antineutrons). Il

Liste des connaissances pour l’étude d’une fonction Les questions ne sont pas nécessairement posés dans cet ordre, ni toutes posées lors d’un exercice. 1. Etude des limites aux bornes de l’ensemble de définition. ✓ Connaître les méthodes et les théorèmes à utiliser. ✓ Savoir en déduire l’existence d’éventuelles asymptotes. 2. Montrer l’existence d’une asymptote oblique d’équation [pic]. ✓ Montrer que[pic]. 3. Etudier la position de la courbe Cf par rapport

. . . Lois de Coulomb et de Gauss . . . . . . . . . . . . 1. Charge ´lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . e 2. Loi de Coulomb . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Loi de Gauss . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potentiel ´lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . e 1. D´finition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e ´ 2. Energie potentielle d’une charge dans un champ . . . ´ 3. Energie potentielle d’une distribution de charge . . . ´ Electrostatique et conducteurs . . . . . . . . . . . ´

2007 – 2008 ´ Etude de N et Z Classe de Terminale S (Option Maths) ´ Etude de N et Z ( Sp´cialit´ Maths) e e Terminale S Derni`re mise ` jour : Dimanche 30 D´cembre 2007 e a e Vincent OBATON, Enseignant au lyc´e Stendhal de Grenoble (Ann´e 2007-2008) e e Lyc´e Stendhal, Grenoble ( Document de : Vincent Obaton ) e -1- 2007 – 2008 ´ Etude de N et Z Classe de Terminale S (Option Maths) J’aimais et j’aime encore les math´mae tiques pour elles-mˆmes e comme n’admettant

EQUATIONS 1. Définitions – Une égalité est composée de deux membres, chaque membre étant composé de termes Exemple : 8+3=9+2 8+3 est le membre de gauche, 9+2 est le membre de droite, 8 ;3 ;9 et 2 sont les termes de l’égalité – Une équation est une égalité composée d’inconnues, c’est-à-dire dont certains termes sont des lettres. Exemple : 4x + 3 − y = 12x + 8 + 3y est une équation d’inconnues x et y – Résoudre une équation, c’est trouver toutes les valeurs que peuvent prendre les inconnues

scénariste et interprète musical. Il a reçu de nombreux prix pour ses livres dont notamment le prix Tristan (1992) et le prix de Flore (1996) pour ses deux recueils de poèmes. Le prix Novembre (1998) lui est décerné en pour son roman Les Particules élémentaires et le prix Interallié (2005) pour La Possibilité d’une île. La Carte et le Territoire a reçu le prix Goncourt cette année. Il s’agit du cinquième roman de Michel Houellebecq, paru cinq ans après La Possibilité d’une île, dans lequel l’auteur

A rendre pour le 9/10/2012 DM N°1 TS Spécialité A rendre pour le 9/10/2012 DM N°1 TS Spécialité Exercice 1 Soit n et r le reste de la division de 2n par 7. 1. Déterminer le reste de la division euclidienne de 2n 3 par 7 et en déduire en fonction de n, les restes de la division de 2n par 7. 2. Déterminer le reste de 2341 par 7 3. Montrer que 9n et 2n ont le même reste dans la division euclidienne par 7. Exercice 1 Soit n et r le reste de la division de 2n par 7. 1. Déterminer

Niveau: cinq et sixième année Objectifs mathématiques: cinquième et sixième année |Effectuer des opérations avec différentes représentations numériques afin de résoudre des problèmes du monde réel. | |B2 |Composer et résoudre, à l'aide de matériel concret, de tables ou d'une calculatrice, des problèmes comprenant deux opérations avec | | |des nombres naturels