Chapitre 8 Nathan

STRATÉGIE Les illustrations proviennent de l'encyclopédie Hachette 2002 sur CDROM Les chapitres sont de M. Maurice Gabillet professeur agrégé d'économie et de gestion (L'épreuve d'économie-droit, Les sujets BTS aux éditions Nathan 2000, I.S.B.N. 2-09-184150-1) PlanChapitre 1 Stratégie et diagnostic stratégique1. La stratégie2. Le diagnostic stratégique3. le diagnostic externeChapitre 2 Les orientations stratégiques1. La croissance2. La stratégie de spécialisation3. La stratégie de diversification4

avec le héros. Support(s) : Incipit illustré (diaporama) + Chapitre 1, Le Borgne (à partir de « Zadig avec de grandes richesses… ».) Activité(s) : • Découvrir l’incipit pour identifier un genre : le conte oriental. Verbalisation des élèves sur l’univers imaginaire créé par l’auteur : un univers enfantin, naïf ? Un univers exotique plaisant, stéréotypé ? Un récit didactique ? Références à d’autres contes ? • Lire par épisodes la suite du chapitre 1 : Zadig, victime de l’inconstance féminine. Le genre

Projet de Physique P6 STPI/P6/2015–7 Transport d’une espèce chimique dans un fluide Étudiants : Marie-Ève CLAVEL Eliass EL ALAMI Jospeh LEFEVRE Xavier LEMAHIEU Nathan ROUXELIN Mathilde TAVERNIER Enseignant responsable Bernard GLEYSEDate de remise du rapport : 15/06/2015 Référence du projet : STPI 1/P6/2015 – 7 Intitulé du projet : Transport d’une espèce chimique dans un fluide Type de projet : Modélisation Objectifs du projet : L’objectif de ce projet est d’étudier une solution simple pour modéliser

système nerveux - 5 Doc. 2 : Le système nerveux comprend le SNC et le SNP. D’après Anatomie et physiologie humaines, Marieb, De Boeck Université, 1993, modifié Remérand 2001. Doc. 3 : Les réflexes myotatique et réciproque. D’après 1ere S, Nathan 2001, modifié Remérand 2001. 6 Enseignement Obligatoire de 1èreS - Dossier 4 : Génotype, expérience individuelle et fonctionnement du système nerveux - d'étirement. Les messages nerveux afférents se propagent le long de la membrane dendritique

  1   T.E.S. Fustel de Coulanges 2012/2013 GALY marjorie.galy@wanadoo.fr http://www.ToileSES.org 2 ère partie : Inégalités, classes sociales & justice sociale   Chapitre  4  :  Qu’est-­‐ce  qui  fait  monter  l’ascenseur  social  ?   (Durée  indicative  2  semaines  -­‐>1/12)     «  Après  avoir  distingué  la  mobilité  sociale  intergénérationnelle  d’autres  formes  de  mobilité  (géographique,  professionnelle),  on  

reste-t-il à l’homme de toute la peine qu’il se donne sous le soleil ? Une génération s’en va, une génération vient, et la terre subsiste toujours. » (Ecc 1.3-4). L’Ecclésiaste ne ménage aucun effort à aborder ce sujet déjà dans le début du premier chapitre. « L’Ecclésiaste va directement au cœur de la question sans escarmouche préliminaire. Le monde aborde la vie en termes de profits et de pertes. Mais quel profit un homme peut-il espérer qu’il ne doive finalement perdre ? « Insensé, cette nuit même

contexte de la situation initiale, ou dans d’autres contextes, l’assistant(e) de gestion arrive-t-il/elle toujours à se débrouiller, c’est-à-dire à réaliser la mise en œuvre, les applications de façon efficace ? Le tableau récapitulatif, en fin de chapitre, aide l’étudiant(e) à formaliser et à prendre conscience de son niveau de maîtrise des compétences (techniques, informatiques, relationnelles, comportementales, bureautiques). Il peut être renseigné au fur et à mesure de la mise en œuvre du cas et

tiré sur la voiture qu’ils conduisaient et celle-ci a explosé mais il n’est pas mort, il est en clinique et brulé au 3ème degré. JHONNY POWERS Homme - 15 ans - L’ennemi public n°1. Il a incendié son jardin d’enfant. Il a commis un vol à main armé à 8 ans. Il a été le chef du gang « Les Lance-Pierres » de Londres à 13 ans. Il a écopé de 15 ans de prison mais il n’est pas en prison, il est dans un quartier spécial de haute sécurité dans la banlieue de Londres « Strangeday  Hall » qui est réservé aux

«Après ses deux premiers romans, je m’étais hasardé à lui dire: pourquoi n’écririez-vous pas quelque chose qui ne serait pas un récit continu mais une sorte de /.../ bouquet, de gerbe, sans tenir compte des lieux et du temps, le groupement en divers chapitres des sensations, des émotions, des réflexions de l’aviateur, quelque chose d’analogue à ce que l’admirable Mirror of the Sea de Conrad est pour le marin?»3. Le chef de file de la NRF aurait encore ajouté: «Saint-Exupéry ne connaissait pas encore

mettre en avant l’organisation et ses objectifs ? La réponse à cette question va se faire à travers cinq chapitres : * Chapitre I  : Définition, classification et principes des groupes * Chapitre II  : La dynamique du groupe : * Chapitre III : La performance d’un groupe * Chapitre IV : Communication au sein du groupe * Chapitre V  : Gestion des conflits Chapitre I : Définition, classification et principes des groupes : 1. Définition : La notion de groupe est