Chapitre 3 Un Coeur Simple Commentaire

Behind the Heart’ : l’Étranger au cœur de l’intime dans Pnin, de Nabokov», La Revue LISA/ LISA e-journal, Vol. VII, n°2 / 2009 : . ISSN 17626153 © LISA 2009. Conformément à la loi du 11 mars 1957, toute reproduction, même partielle, par quelque procédé que ce soit, est interdite sans autorisation préalable auprès de l’éditeur. La Revue LISA / LISA e-journal. Volume VII – n° 2009, ISSN 1762-6153 2/ 131 « A Shadow behind the Heart » : l’Étranger au cœur de l’intime dans Pnin de Nabokov Delage-Toriel

matières, etc. En milieu scolaire, cependant, lorsque le professeur demande de contracter un texte, il propose le plus souvent de le faire sous forme de plan, de condensé ou de résumé. Parfois le contracté s'insère dans un ensemble plus vaste, le commentaire. Le plan Le plan est un schéma rédigé, communicable , lisible tel quel. On n'y trouve que les signes typographiques usuels. Les phrases courtes, sont alignées verticalement avec des retraits successifs pour manifester la structure. Le condensé

écritures : le juste « qui présente sa joue à celui qui le frappe et qui se 1er commentaire du texte biblique : sévérité de ce texte qui s’oppose rassasie d’humiliations ». Vous reconnaissez ce passage et vous vous à celui qui prône la non résistance au mal (le fait de ne pas répondre rappelez les références. Il s’agit bien entendu des Lamentations de Jérémie, à la violence par la violence) donc mise en évidence d’une chapitre 3, verset 30. Un autre fragment de ce même, si ancien, Testament. contradiction

n’écririez-vous pas quelque chose qui ne serait pas un récit continu mais une sorte de /.../ bouquet, de gerbe, sans tenir compte des lieux et du temps, le groupement en divers chapitres des sensations, des émotions, des réflexions de l’aviateur, quelque chose d’analogue à ce que l’admirable Mirror of the Sea de Conrad est pour le marin?»3. Le chef de file de la NRF aurait encore ajouté: «Saint-Exupéry ne connaissait pas encore ce livre lorsque commença Terre des Hommes de prendre forme dans son esprit.

jeunesse Année d'édition / année de 1° édition : 1972 Nombre de pages : 159 Format : 8/15 Genre : Roman Thème(s) et motifs importants; mots clés: L'amitié: Ce livre conte une histoire d'amitié entre un enfant et un faucon. Cette amitié est au cœur de ce roman destiné à des pré-adolescents: le jeune héros Martin sera séparé de l'oiseau et prendra de grands risques pour le retrouver. L'injustice: C'est l'autre grand thème du livre. Martin va élever un faucon alors qu'il n'en a pas le droit, ce

jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan d’assassinat. » (pp.72- 73) Chapitre XI : la scène du meurtre, de « Le crépuscule venait… Elle y resta pliée, pâmée, morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce

jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan d’assassinat. » (pp.72- 73) Chapitre XI : la scène du meurtre, de « Le crépuscule venait… Elle y resta pliée, pâmée, morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce moment

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire |Compétences visées : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 3 | |Séquences didactiques : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 4

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

PROGRAMME DES SEANCES DE TD UPB GROUPES N °4, 6 ET 7 MARIE BASSANO Pour chaque séance de TD, vous trouverez dans ce document le texte à commenter et des indications pour réaliser votre commentaire. Ce document est valable pour tout le semestre. 1 POUR LA SEANCE 2 (MARDI 5 OCTOBRE) : ORDALIE ET COMPOSITION PECUNIAIRE  Le texte à commenter est le texte n° 4, p. 13 de la fiche : Loi ripuaire, vers 630 (extraits) « XXXV. [De la représentation d’un homme libre]. 1 – Si un homme ingénu