Chapitre 3 Pere Goriot

Français Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être compris, intelligible

forgeron. C’est quand, à la fin d’un chapitre, la description naturaliste se transforme en images visionnaires que Zola excelle (cf. Germinal, le défilé des mineurs en grève ; métamorphose du Voreux, le puits de mine, en ogre qui avale par bouchées les mineurs, tassés dans les cages des ascenseurs ; Mouret contemplant son magasin à la fin d’une journée de soldes dans Au Bonheur des dames…). Le personnage de roman peut se situer entre réel et imaginaire. 3. L’accession au mythe • Le personnage

Français Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être

............. 5 2.2 La folie ou l’être diffère des autres ................................................................ 10 2.3 La folie et la société ......................................................................................... 12 3 LA SAGASSE .......................................................................................................... 16 3.1 La sagesse et la vérité de la vie ....................................................................... 16 3.2 La sagesse

substantifique moelle » «  Car en celles-ci bien d’autres goût trouverez et doctrine plus secrète, que vous révélera de très hauts sacrements et mystères horrifiques, tant en ce que concerne notre religion que aussi l’état politique et vie économique ». 3. Honoré d’Urfé (1567-1625) Au lieu de s’adresser à son lecteur, comme font d’ordinaire les écrivains qui veulent expliquer leurs intentions, Honoré d’Urfé, en tête de la première partie de l’Astrée (1607), s’adresse à l’héroïne du roman, la bergère

enfance joyeuse. De plus, la maladie de Chloé, représentée par la croissance d’un mystérieux néphuphar dans ses poumons, nous fait directement penser aux troubles pulmonaires que Boris Vian a contracté. Il y a encore la tournure tragique qui toucha le père de Vian. En effet, ce dernier est passé du statut de riche rentier à celui de salarié. On retrouve ce même brusque et soudain passage d’une condition à l’autre avec Colin, comme nous le montre le passage analysé aujourd’hui. L’auteur utilise une langue

eût été capable, sans cette tendance funeste, d'être le plus grand des poètes ; il ne fut que le plus singulier des fous. » La poésie romantique La poésie classique française se caractérise par un vers tétramétrique avec une césure médiane : 3/3//3/3, avec des variantes 4//2 et 2//4. Elle se caractérise également par l'emploi de mots nobles, de périphrases et de lieux communs mythologiques particuliers. La poésie romantique va se dégager de ses contraintes. Le premier succès romantique fut

ville où Grandet sait jouer à son profit de la rivalité des deux clans. Charles, cousin d’Eugénie, arrive de manière inattendue à Saumur. Son père, frère du tonnelier, est ruiné et vient de se suicider. Charles et Eugénie tombent amoureux. Avant le départ de Charles pour les Indes, Eugénie lui offre un « douzain » de pièces d’or, d’où la colère du père Grandet : « Tonnerre, où est l’or ? Qu’est devenu l’or ? » Il faut préciser que Grandet avait traité son neveu avec peu de considération, lui mesurant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les grands genres  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 12 13 14 15 Chapitre 1 : Du latin au français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Évolution du français  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fiche de lecture Document rédigé par Guillaume Peris maitre en lettres classiques (Université Paris IV – Sorbonne) Candide ou l’Optimisme Voltaire lePetitLittéraire.fr RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Candide Pangloss Cunégonde Cacambo Martin La vieille CLÉS DE LECTURE 8 Une dimension philosophique et critique Une critique sociale acerbe Le genre du conte philosophique PISTES DE RÉFLEXION 12 POUR ALLER PLUS LOIN 13 Rendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez :   plus de