Chapitre 27 Gargantua

souvent attribuer des numé- ros d'ordre à des pièees facilement le non numérotées. sens de chaque chiffre tables des matières. <•;/ On comprendra se reportant aux COULEUR LA LA LUMIÈRE ET L'OMBRE DANS MÉTAPHORES LES Dli VICTOR HUGO CHAPITRE LES Victor Hugo I METAPHORES CLASSIQUES dit dans les Contemplations : Je massacrai l'albâtre, et la neige, et l'ivoire, Je retirai le jais de prunelle noire, la Et j'osai dire au bras : Sois blanc, tout simplement. I, 30(1, vi)

révéler... Être " se remplace par paraître, rester, demeurer, sembler... Dire " se remplace par écrire, affirmer, prétendre, ajoute ... Faire = ? (verbe " à tout faire ", équivalents innombrables) Il y a se remplace par on remarque, on note... 27. Insérer correctement les citations Il ne faut pas se contenter de citer les lignes en référence du texte. Le correcteur n'est pas censé faire la recherche dans le texte à la place du candidat. Il devrait pouvoir lire un commentaire sans avoir le texte

Bennis, 9 Introduction, 13 Chapitre 1 La pensée nuancée et affranchie, 19 Chapitre 2 L’art de l’écoute, 35 Chapitre 3 Les experts : messies et charlatans !, 55 Chapitre 4 Vous êtes ce que vous lisez, 75 Chapitre 5 Leader ne rime pas toujours avec décideur, 93 Chapitre 6 Réhabilitons Machiavel, ou la part du diable, 117 Chapitre 7 Pour quelle cause êtes-vous prêt à mourir ?, 135 Chapitre 8 Travaillez pour ceux qui travaillent pour vous, 151 8 Cultiver son leadership Chapitre 9 Qui m’aime me suive

                                                                        26 Alain Robbe-Grillet, Le Voyageur, Christian Bourgois, 2001, p.101. 27 Gérard Genette, « Vertige fixé », Figures I, Seuil, Points, 1966, p.71. 28 Roland Barthes, « Le point sur Robbe-Grillet ? », Essais critiques, op.cit., p.1321.   20   Deuxième composition française (littérature comparée) Sujet :

relève de l'art ; tout a droit de cité en poésie (...) le poète est libre. Victor Hugo : Extrait de la Préface des Orientales En art point de frontière. Victor Hugo : Extrait de Tas de pierres Je ne fais pas la petite bouche, je suis le Gargantua du beau. Victor Hugo : Extrait de Tas de pierres On n’a jamais plus parlé du romantisme que depuis qu’on dit : “le romantisme est mort”. Victor Hugo : Extrait de Tas de pierres Le talent suit des règles ; le génie suit des lois. Victor Hugo

et sociologie (1922) Table des matières CHAPITRE I. - L'éducation, sa nature et son rôle 1º 2º 3º 4º 5º Les définitions de l'éducation. Examen critique Définition de l'éducation Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation Le rôle de l'État en matière d'éducation Pouvoir de l'éducation. Les moyens d'action CHAPITRE II - Nature et méthode de la pédagogie. CHAPITRE III. - Pédagogie et sociologie CHAPITRE IV. - L'évolution et le rôle de l'enseignement

Éducation et sociologie (1922) 2 Table des matières CHAPITRE I. - L'éducation, sa nature et son rôle 1º 2º 3º 4º 5º Les définitions de l'éducation. Examen critique Définition de l'éducation Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation Le rôle de l'État en matière d'éducation Pouvoir de l'éducation. Les moyens d'action CHAPITRE II - Nature et méthode de la pédagogie. CHAPITRE III. - Pédagogie et sociologie CHAPITRE IV. - L'évolution et le rôle de l'enseignement secondaire

références [1] Paul Mengal, « La constitution de la psychologie comme domaine du savoir aux XVIe et XVIIe siècle », dans Revue d'Histoire des Sciences Humaines, vol. 1, no 2 « Aux origines de la psychologie européenne (16e-19e siècles) », 2000, p. 5-27 (ISBN 2859396179) [ résumé (http:/ / www. cairn. info/ resume. php?ID_ARTICLE=RHSH_002_0005), texte intégral (http:/ / www. cairn. info/ revue-histoire-des-sciences-humaines-2000-1-page-5. htm), lien DOI (http:/ / dx. doi. org/ 10. 3917/ rhsh. 002.

INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III : DE LA CONSIGNE A L’EVALUATION CHAPITRE IV : L’EVALUATION ET LA CORRECTION DES TEXTES

Illusions perdues X : Bien que dans la 3ème partie, on ne peut pas vraiment dire que Lucien « maîtrise » étant donné qu’il commet encore des erreurs à son retour. * Education sentimentale X : Bien qu’il y ait 3 parties, le héros stagne. Les 3 chapitres ne sont pas représentatifs d’une évolution de Frédéric. Ce schéma tripartite n'est cependant pas représentatif de tous les romans de formation[]. On trouve de nombreux contrexemples : * comme le Rouge et le Noir de Stendhal, constitué de seulement