Chapitre 27 Candide

SÉQUENCE 1A : Humanité, altérité SÉQUENCE 1B : Candide de VOLTAIRE Objet d’étude principal : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours.  DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES :            Textes Texte 1 Le même rapport se retrouve entre l'homme et les autres animaux. D'une part les animaux domestiques sont d'une nature meilleure que les animaux sauvages, d'autre part, le meilleur pour tous est d'être gouvernés par l'homme car ils y trouvent leur sauvegarde.

les auteurs parlant de l'esclavage, les Lumières sont les auteurs défendant le plus les droits de l'Homme au XVIIIème siècle. Par exemple Voltaire(1694-1778), dans son conte philosophique Candide ou l'Optimisme,1759 l'esclavage y est clairement dénoncé grâce a l'ironie caractéristique de Voltaire dans le chapitre dédié au Nègre du Surinam. Voltaire y dénonce les affreuses punitions que subissent les esclaves. Le philosophe et économiste écossais des Lumières conteste la valeur économique du travail

– Attestation de non plagiat .......................................................................................... 26 Annexe 6 – Autorisation  de  diffusion  de  l’étudiant ...................................................................... 27 Annexe 7 – Autorisation  de  l’entreprise ....................................................................................... 28 Annexe 8 – Fiche synthétique ......................................................................................

dossier ? Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend 2 grandes parties : • Une analyse détaillée chapitre par chapitre, comprenant des questions et des activités diverses, permettant de travailler les 4 compétences. Plus précisément : ✓ un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre ✓ un parcours du roman, chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une aide lexicale et des

parution de Candide. 1760 : Voltaire acquiert une terre à Ferney où il va séjourner et tenter de mettre en application ses théories. I a construit une église déiste (pas catholique mais qui croit en Dieu), et défend ainsi les paysans contre le curé. 1761 : à Toulouse, • l’Affaire Sirven : un homme est accusé d’avoir tué sa fille • l’Affaire Calas : quelques jours après la précédente, Jean Calas âgé de 63 ans est accusé d’avoir tué son fils, Marc Antoine Calas alors âgé de 27 ans,car ce

relever du roman d’apprentissage ?En d’autres termes Julien Sorel est il le héros d’un roman d’apprentissage ?Son désir ardent de réussir par tout moyen n’a-t-il pas rendu ce personnage bien trop différent d’un Don Quichotte de Cervantes ou d’un Candide de Voltaire ? Découvrons donc ce parcours éducatif très riche du personnage de Julien Sorel, qui aurait pu en faire le héros d’un roman d’apprentissage et renouer ainsi avec le caractère romantique de l’œuvre.Nous constaterons ensuite toute la complexité

Vocabulaire religieux | Confirme le sermon. | Vers 25 : Autant de jugement que de barbe au menton, | On se souvient de ‘‘par ma barbe ’’ | Ironie moqueuse et cruelle. | Vers 26 : à la légère | Connote la crédulité et la sottise du bouc | | Vers 27 : Or adieu, j’en suis hors. | Répétition interne de [or] dans le second hémistiche | Provocation, volonté de remuer le couteau dans la plaie. | Vers 28 : Tâche de t’en tirer et fais tous tes efforts | ImpératifsAllitération en [t] | De nouveaux conseils

(1733-1749) : ma femme Émilie 1.3 La maturité avérée (1749-1768) 1.3.1 Bonjour et au revoir à Berlin (1749-1753) 1.3.2 Sexagénaire, et recherche d'un gîte à la frontière de la France (1753-1755) 1.3.3 Tremblement de terre et lancement d'un livre : Candide (1755-1759) 1.3.4 Le Vignoble de la vérité (1759-1763) 1.3.5 Lutte contre l'injustice : Calas, Sirven et La Barre (1761-1765) 1.3.6 D comme Dictionnaire (portatif…), D comme Danger (1764-1768) 1.4 Derniers feux (1768-1778): du jardin au cimetière

en même temps que la petitesse (micro), est un personnage imaginaire, et un voyageur qui, en parcourant les espaces interstellaires, rencontre différentes créatures. En sept courts chapitres, le voyage le confronte à différentes expériences, dont la principale est la rencontre avec les humains, aux deux derniers chapitres. Notre étude a donc différents objectifs : – retrouver et réviser à cette occasion les représentations de l’altérité ; – découvrir les Lumières, mouvement fondamental dans l’histoire

une réponse (= affirmation déguisée). Lignes 24 à 26: « Cette révolution est-elle possible? », « Est-elle vraie-semblable? » Il apporte immédiatement une réponse à la question en fesant semblant de ne pas répondre (il y répond à partir de la ligne 27). 4/ Il y a 2 longues phrases (lignes 4 à 11 et lignes 14 à 23): Ce sont des périodes oratoires (= phrases qui durent). De la ligne 4 à 11, la phrase se construit de rythme terciaire: « …comment… - nées … + vous + verbe (participe