Chapitre 2 Un Barrage Contre Le Pacifique

orientale apparaît diverse, à la fois équatoriale et tropicale au sud, et tempérée continentale au Nord. Il est difficile de la circonscrire mais pour les besoins de l’étude, il est nécessaire de la définir comme l’espace entre Océan Indien et Océan Pacifique, délimité par la frontière russe au Nord et l’Equateur au Sud. Y est donc inclue l’Indonésie qui ne figure pas sur la carte ci-dessus. En revanche en termes d’oekoumène, c’est à dire d’espace propice au développement de sociétés, elle apparaît

l’Agriculture pour leur soutien moral. Je tiens à témoigner toute mon affection aux cadres de l’Organisme de Développement de la Vallée de l’Artibonite (ODVA), chargés de la gestion des eaux du barrage de dérivation de Canneau et des responsables de l’électricité d’Haïti (EDH), chargés de la gestion du barrage hydroélectrique et du lac de Peligre. Enfin mes remerciements à tous ceux qui m'ont accordée leur soutien au cours de la réalisation de ce travail de recherche. Charles Montès. M2_GIRE_2iE_Promotion

CHAPITRE I : L’ETAT, INSTITUTION INTERNATIONALE PRIMAIRE ●Les éléments constitutifs de l’Etat -Le territoire, définit le cadre de l’exercice des compétences de l’Etat .Une étendue géographique qui pt être terrestre, maritime, aérien, sur laquelle s’exerce sa souveraineté. -La population, regroupe l’ensemble des personnes présentes sur le territoire étatique .Elle est constituée de nationaux et d’étrangers. -Le pouvoir politique, le gouvernement doit exercer les fonctions étatiques avec une autorité

................. p. 4 Séquence 1 Histoire : Les Européens dans le peuplement de la Terre .................................................................................................................................. p. 19 Séquence 2 Géographie : Les enjeux du développement Séquence 3 Histoire : L’invention de la citoyenneté dans l’Antiquité ................................................................................................................... p. 45 Séquence

Partie I : Le Monde de 1945 à nos jours Chapitre 1 : Les grands modèles et la confrontation Est/Ouest jusqu’en 1970 Leçon n°1 : La confrontation jusqu’en 1962, un monde bipolaire « Si la paix est impossible, la guerre est improbable » Raymond Aron  1948 La fin de la IIe Guerre Mondiale créé une situation originale. Les Etats-Unis et l’URSS apparaissent comme 2 grandes puissances se regardant ave méfiance. Cette méfiance se transforme en confrontation appelé Guerre Froide.

sur le thème de l'eau : de la représentation au symbole (composante du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures

(coefficient 2, soit autant que l’épreuve de spécialité), portant nécessairement sur l'un des axes du programme et devant exploiter les œuvres lues pendant l'année ; le candidat doit en outre mobiliser d'autres lectures, hors programme ; pour l'oral, les candidats se préparent à une explication de texte (coefficient 1,5) sur programme (pour Lyon). Procurez-vous les œuvres dans les éditions préconisées par le jury. Axe 1 : Genres et mouvements Domaine 4 : l’écriture de soi Axe 2 : Questions

De la coexistence pacifique à la fin de la guerre froide [1963 _ 1991] La période s’ouvre sur ce qu’il est convenu d’appeler la « coexistence pacifique » (Une volonté de détente suite à la très grave crise de Cuba de 1962) : Chronologie Manifestations de cette Détente : . Une volonté de limiter la course aux armements : - 1963 : traité de Moscou interdisant les essais nucléaires dans l’atmosphère, - 1968 : traité de non-prolifération nucléaire. (Ces deux traités n’ont été signés ni par la

2 Géographie de ➔ POUR COMMENCE R L’ANNÉE, Tout le man uel vidéoproje table dans votre spécimen ➔ POUR LE S ÉLÈVE S ■ Le manu el feuilleta b le en ligne www.lycee hatier2010 .com ■ Manuel p apier : - déjà disp onible - existe au ssi en format compact Sociétés et développement durable Sous la direction d’Annette Ciattoni GÉOGRAPHIE 2 de Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au Lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Professeur au lycée François

et de réforme structurelle et qui visent d'assurer la sécurité alimentaire et un facteur de croissance économique du pays . Malgré ce soutien dont a bénéficié l'agriculture par le passé, elle reste un secteur sous-développé. Au cours de ce chapitre, on va essayer de présenter dans un premier lieu la situation de l’agriculture et le contexte dans lequel le Plan Maroc Vert a eu lieu, on expliquant l’émergence d’un tel chantier pour l’agriculture marocaine et par conséquent pour le développement