Chapitre 19 Voltaire Commentaire

temps qui va créer le droit. Plus il sera répété plus il aura de chance de devenir une coutume. La Coutume doit être immémoriale, c'est-à-dire qu’on ne se souvient pas qu’il y ait eu un jour un usage contraire. Caractéristique 6. Aspect territorial. Voltaire disait que la coutume va s’appliquer dans chaque seigneurie. Chaque territoire dispose de sa propre coutume. On ce base ici sur le principe de la territorialité du droit. Caractéristique 7. La coutume doit être raisonnable. Sera considérée comme

............... 4 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre ..................................... 6 Chapitre 1 La place des Européens dans le peuplement de la Terre........................... 6 THÈME 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique ..................10 Chapitre 2 Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècles av. J.-C.) ...............10 Chapitre 3 Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIe siècle) ..................................................... 14 THÈME

il n’est pas rusé - quelqu’un à qui on peut faire confiance II. La portée satirique A. La noblesse : Univers d’illusions – registre ironique avec fausse logique ° « un des plus puissants…fenêtres » : pour Voltaire, noblesse qui correspond à l’argent et non pas au titre. ° « il n’avait pu prouver que 71 quartiers » : fausse objectivité, il est bien élevé, il est noble ce ne sont pas ses qualités qui sont prises en compte mais le nombre de ses ancêtre. °

L’École d’Athènes , fresque de la chambre de la Signature (Vatican), 1509-1510 - Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème » Évaluation  : à l’oral : compte-rendu d’analyse d’image.à l’écrit : commentaire sur Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème » Séance 1  : → Connaître les caractéristiques du mouvement humaniste. Support  : textes et documents de la séquence manuel de littérature.RAPPEL :

com le sujet « zéro » du MEN corrigé SOMMAIRE L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS 1 Présentation 1 Cadrage réglementaire de l’épreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2 Définition de l’épreuve de français par l’arrêté du 19 avril 2013 . . . . . . 6 3 Comment répartir les 4 heures ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2 Méhodologie de la partie 1 : Réponse à une question portant sur un ou plusieurs textes 1 Questions générales

RÉCEPTION / Reception ETYMOLOGIE / etymology ETUDE SEMANTIQUE / Definitions COMMENTAIRE / Analysis Le mot réception est devenu à la mode dans les études comparatistes à partir d'août 1979, date où s'est tenu à Innsbruck un congrès de l'Association Internationale de Littérature comparée (AILC) dont une des présidences – de la section «Communication littéraire et réception» – était assumée par Hans-Robert Jauss, fondateur,avec Wolfgang Iser, de l'École de Constance. Jauss est considéré comme

...................... 58 Vers le Bac ................................................................................................................................ 60 35 2. LE PERSONNAGE DE ROMAN AU X Xe SIÈCLE Introduction au chapitre Le roman, au XXe siècle, est un gigantesque laboratoire dans lequel ont lieu des expérimentations extrêmement variées. Ce genre connaît un succès énorme, tout en étant contesté et remis en cause de l’intérieur, au sein même des entreprises romanesques

références. Nous espérons que celles-ci sont suffisamment précises pour qu'on puisse facilement les retrouver. Paradoxalement, ce document est donc un recueil de textes... pratiquement sans textes ! Il est constitué de leur présentation et de leurs commentaires, de deux schémas originaux conçus par Pascal Espérance, et des biographies des auteurs inscrits au programme de l'enseignement de spécialité. Malgré son caractère partiel et ses imperfections, nous pensons néanmoins que ce travail pourra être de

passablement fallacieux), Gallardo s’évertue à détourner le tir des adversaires parce que, en réalité, au centre de la polémique ne se trouve pas la législation romaine, mais, bel et bien, une série de philosophes français qui ont nom Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Mably, Condillac, etc. 3 Argüelles (Agustín de), Discurso preliminar a la Constitución de 1812, Centro de estudios constitucionales, Madrid, 1989, p.67. 4 Discurso preliminar…, p.76

discours sur le colonialisme. - Séquence centrée sur le colonialisme ayant pour problématique : esclavage et colonialisme, une question d'actualité. Un parcours de lecture peut être organisé de Montaigne à Césaire en passant par les lumières (Diderot, Voltaire, Montesquieu) et se prolonger vers des prises de positions plus récentes comme celle de Dieudonné et l'échange entre Aimé Césaire et Nicolas Sarkozy pendant la campagne présidentielle 2007. - Une séquence sur poésie et engagement : Le discours poétique