Chapitre 18 Le Rouge Et Le Noir

cependant en voyant […] Deviennent furieux » chapitre I Introduction : Nana est un roman d’Émile Zola publié par Georges Charpentier en 1880, le neuvième de la série les Rougon-Macquart, traitant du thème de la prostitution féminine à travers le parcours d’une courtisane dont les charmes ont affolé les plus hauts dignitaires du Second Empire. L’histoire commence en 1868 . Le personnage principal est Nana. Nous allons étudier un extrait du chapitre 1 qui se déroule au théâtre des variétés. Les

g´n´rales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ee e e 5 5 6 7 2 Principe d’´quivalence e 2.1 R´f´rentiels d’inertie . . . . . . . . . ee 2.2 Principe d’´quivalence . . . . . . . . e 2.3 D´calage vers le rouge gravitationnel e 2.4 Interpr´tation g´om´trique . . . . . e e e 2.5 Effets de mar´e gravitationnels . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

deuxième temps, au thème de la désillusion inévitable. Extrait du document: "L'Education sentimentale" est un roman d'apprentissage, écrit en 1869 (pour la deuxième version) par Gustave Flaubert. Le personnage principal, Frédéric Moreau, jeune homme de 18 ans au début de l'œuvre, part pour Paris dans le but d'avoir une vie noble et propice aux amours et à la gloire. Il nourrit des rêves d'artiste, et tombe très amoureux de Mme Arnoux, femme d'un homme influent dans Paris. Cependant celui-ci échoue dans

Séquence 3, Texte 10, Voltaire, Candide, 1759. Chapitre III, Comment Candide se sauva d’entre les Bulgares, et ce qu’il devint Introduction : François-Marie Arouet naît en 1694. Très tôt, celui qui deviendra Voltaire (par l’anagramme de son nom latinisé : AROUET LE IEUNE), se consacrera à la littérature pour mener son grand combat contre tous les fanatismes. Poète, dramaturge, auteur des Lettres Philosophiques, qui apparaissent comme une véritable annonce du programme des Lumières, il participe à

............................... 16 B - Synthèse du nylon ............................................................................................................................................................................................... 18 C - Détection expérimentale d'un groupe caractéristique ......................................................................................................................................... 21 L'effort physique ................................

Marivaux………………………………….. 15 Texte 4 : Scène XI, L’ile des esclaves de Marivaux………………………………….. 17 Séquence 3 Objet d’étude : Le Roman. Texte 1 : Incipit, Bel Ami de Guy de Maupassant………………………………………..19 Texte 2 : Chapitre 1, partie 1, Bel Ami de Guy de Maupassant………………….20 Texte 3 : Chapitre 2, partie 2, Bel Ami de Guy de Maupassant………………….21 Texte 4 : Excipit, Bel Ami de Guy de Maupassant……………………………………….22 Séquence 4 Objet d’étude : L’argumentation. Texte 1 : Chanson (VII,6), Les châtiments

Institut Universitaire de technologie d’Amiens Université de Picardie Jules Verne Support de cours – Réseaux & Télécommunications NOTIONS DE BASE DES RESEAUX Eric BRASSART, MCF IUT informatique d’Amiens Modifié Le201/09/04 Chapitre 1 Table des Matières I. 1) 2) II. 1) 2) III. 1) 2) 3) 4) 5) IV. V. 1) CARACTERISTIQUE D’UNE VOIE DE TRANSMISSION ..............................................................III Bande passante..........................................................

le nom d’Annexe 1. On donnera ensuite quelques précisions sur Stevenson, si on n’a pas prévu d’exposé. Des points de repère sur Stevenson sont donnés dans la biographie rapide qui se trouve p. 385. On lira ensuite à haute voix le début du premier chapitre, jusqu’à « capitaine de vaisseau » (p. 13). Cette lecture ne prend que quelques minutes et elle permet de plonger immédiatement dans l’atmosphère du récit. À la suite de cette lecture on peut poser quatre questions pour aider à la mise en place du

ainsi que leurs parcours et leurs bibliographies. Ensuite nous concentrerons sur les deux œuvres : Mygale et La piel que Habito pour étudier les personnages et les thèmes abordés par ces derniers, complétés de courts résumés généraux et de résumés chapitres et par séquences. Dans un second temps nous examinerons le travail de réécriture, et pour cela nous mettrons en évidence l'originalité de chacune des deux œuvres, ainsi que les invariants qui les lient. Pour terminer nous réaliserons les critiques

Chapitre 1 Les États-Unis et le monde (1917-1989) Ouverture de chapitre pages 8-9 1. Commentaire du sommaire Depuis leur entrée en guerre en avril 1917 pour défendre la liberté des mers et le commerce maritime, la démocratie américaine cherche à imposer à l’ensemble de la planète sa conception de l’équilibre mondial, rompant ainsi avec le principe de neutralité et l’isolationnisme préconisés par la doctrine Monroe. Les États-Unis influencent le cours des deux conflits mondiaux et jouent