Chapitre 15 Muc

2 Sommaire. Chapitre 1. Introduction au corps humain L'être humain, organisme vivant. Les niveaux d'organisation du corps humain. L'homéostasie. Position anatomique et terminologie. Les régions et cavités du corps. Exercices et corrigés. 8 Chapitre 2. La chimie de la cellule. Les atomes. Les molécules et les liaisons chimiques. Les solutions et leurs propriétés. Les composés organiques et inorganiques. Exercices et corrigés. 14 Chapitre 3. La cellule : structure

2 Sommaire. Chapitre 1. Introduction au corps humain L'être humain, organisme vivant. Les niveaux d'organisation du corps humain. L'homéostasie. Position anatomique et terminologie. Les régions et cavités du corps. Exercices et corrigés. 8 Chapitre 2. La chimie de la cellule. Les atomes. Les molécules et les liaisons chimiques. Les solutions et leurs propriétés. Les composés organiques et inorganiques. Exercices et corrigés. 14 Chapitre 3. La cellule : structure

LES ESSENTIELS DU MARKETING BTS MUC 1&2 Philippe THIBERGE SOMMAIRE CHAPITRE 1 2 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 Page 4 Page 15 Page 42 En BTS MUC, vous avez un programme chargé en Marketing. Il sert pour les dossiers professionnels en ACRC et en PDUC. De même le programme vous sera utile pour l‟épreuve Management et Gestion des Unités Commerciales ( étude de cas). Vous trouverez ci-après les essentiels du programme. N‟y voyez pas quelque chose d‟exhaustif mais un complément à vos cours et autres

……………………………… Introduction générale…………………………………………… A - La professionnalisation de l’activité sportive et sa régulation…………………………………………………… B - L’implication des collectivités territoriales……………. C - L’enquête des juridictions financières………………….. Chapitre I – Le soutien des collectivités territoriales aux clubs sportifs professionnels ………………… I - Des soutiens diversifiés………………………………………. A - Les subventions pour missions d’intérêt général……..… B - Les achats de prestations de services…………………… C - Les

financements de la Banque Graphique 4 : Diminution du nombre d’opérations actives jusqu’en 2013 Graphique 5: Contraintes à la réalisation des résultats sur la base du questionnaire Page iii 1 2 2 2 4 4 5 5 5 5 6 7 7 8 8 8 9 11 11 12 12 13 13 13 14 15 18 19 19 20 6 10 11 15 16 17 3 5 9 9 12 Liste des encadrés Encadré 1 Encadré 2 Encadré 3 : Evolution de la situation politique à Madagascar et rôle de MGFO : Actions prises par MGFO pour améliorer le suivi du portefeuille : Résultats des consultations avec

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Modèles Temporisés 13 13 14 15 16 17 18 18 18 19 19 20 20 22 23 23 25 1 Automates temporisés 1.1 Préliminaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Quelques éléments de mathématiques . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 Alphabet, mots

Grâce au dispositif du Droit à l’Image Collective (DIC), que nous vous recommandons de pérenniser, et aux récentes évolutions de la législation fiscale sur les revenus et sur le patrimoine, cet écart défavorable s’est réduit pour se limiter à environ 15 % pour une rémunération « moyenne » comparée aux systèmes sociaux et fiscaux de nos principaux concurrents. Monsieur François FILLON Premier ministre Hôtel de Matignon 57, rue de Varenne 75007 Paris En dépit de cet écart, nous ne vous proposons

Enseignements F1 2 + (1) 1 + (1) F2 2 + (2) 0 F3 2 + (1) 1 + (1) F4 2 + (1) F5 0 0 0 + (4) 0 + (4) APS Ateliers 2 + (1) 2 Total avec dédoublement 14 2 + (2) 0 + (6) 0 + (6) 2 14 15 15 3.2 Sans dédoublement En associant F1 et F2 1ère année prof 1 prof 2 2ème année prof 1 prof 2 Enseignements F1 3 (2 + 1) 2 (1 + 1) F2 4 (2 + 2) 0 F3 3 (2 + 1) 2 (1 + 1) F4 3 (2 + 1) 3 (2 + 1)

16 2 + (1) 2 + (2) 1 + (1) 2 + (1) 2 + (2) 0 + (6) 1 + (1) 0 prof 2 2ème année prof 1 prof 2 En associant F1 et F4 1ère année prof 1 Enseignements F1 F2 F3 F4 F5 APS Ateliers Total avec dédoublement 2 + (1) 0 0 + (4) 2 14 14 0 0 + (4) 0 + (6) 2 15 15 2 + (1) 2 + (2) 2 + (1) 2 + (1) 2 + (2) 0 + (6) 1 + (1) 0 1 + (1) prof 2 2ème année prof 1 prof 2 3.2 Sans dédoublement En associant F1 et F2 1ère année prof 1 Enseignements F1 F2 F3 F4 F5 APS Ateliers Total sans dédoublement 0 2 2 11 3 (2 +

16 2 + (1) 2 + (2) 1 + (1) 2 + (1) 2 + (2) 0 + (6) 1 + (1) 0 prof 2 2ème année prof 1 prof 2 En associant F1 et F4 1ère année prof 1 Enseignements F1 F2 F3 F4 F5 APS Ateliers Total avec dédoublement 2 + (1) 0 0 + (4) 2 14 14 0 0 + (4) 0 + (6) 2 15 15 2 + (1) 2 + (2) 2 + (1) 2 + (1) 2 + (2) 0 + (6) 1 + (1) 0 1 + (1) prof 2 2ème année prof 1 prof 2 3.2 Sans dédoublement En associant F1 et F2 1ère année prof 1 Enseignements F1 F2 F3 F4 F5 APS Ateliers Total sans dédoublement 0 2 2 11 3 (2 +