Chanson De Craonne Histoire Des Arts

Histoire des arts Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima - Penderecki Fiche élève Informations sur l'œuvre Date de réalisation : 1959 Formation instrumentale : un ensemble à cordes de 52 musiciens : 24 violons, 10 altos, 10 violoncelles et 8 contrebasses. Technique : L’orchestre est utilisé de manière peu traditionnelle, 52 instruments à cordes créent des atmosphères particulières. Les possibilités sonores des cordes sont poussées à l’extrême, procurant des sensations sonores inédites

Histoire des arts Les différents sujet que j’ai choisi : 1) Tex Avery, Blitz Wolf : visuel. arts, états, pouvoir. 2) David Olère, inapte au travail, 1950 : visuel. arts, états, pouvoir. 3) Anonyme, la chanson de Craonne : langage. arts, états, pouvoir. 4) Pablo Picasso, Guernica 1937 : visuel. Arts, états, pouvoir. 5) Nils Udo, le nid : visuel/espace. Arts, rupture, continuités. I) Tex Avery, Blitz Wolf  1) Contexte historique de l’œuvre : Jusqu’à l’entrée

Histoire des Arts, collège Henri Guillaumet 2010-2011 Arts, Etats et pouvoir – la mise en scène du pouvoir 3°2 Problématique Œuvre Domai ne Objectifs et notions abordées Etude préalable permet de montrer comment certains artistes ont commencé, très tôt, à se jouer du pouvoir et de l’image du souverain. Etude d'autres œuvres classiques : repérer les moyens plastiques de mise en valeur ou de contestation du pouvoir. Evocation d'un pouvoir passé qui a encore des conséquences aujourd’hui

Fiche d’Histoire des Arts / GUERNICA Présentation : -Guernica est une huile sur toile réalisée par Pablo Picasso en 1937(livré en juin) sur commande des républicains pour le pavillon Espagnol de l’exposition universelle de Paris de 1937 dédiée au progrès et à la paix. -Elle a été réalisée en un mois/Elle s’adresse au monde. -Suite au bombardement de la ville basque de Guernica le 26 Avril 1937 par 50 bombardiers de la Luftwaffe (ou légion condor) nazie qui larguent 50 tonnes de bombes (1800

Histoire Troisième Le monde depuis 1914 II – Guerres mondiales et régimes totalitaires (Environ 25% du temps consacré à l’histoire, soit 11 à 12 heures) Thème 1 – La Première Guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-1918) Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918)) CONNAISSANCES La Première Guerre mondiale bouleverse les États et les sociétés : - elle est caractérisée par une violence de masse, - avec la révolution russe, elle engendre une vague

réfléchir, l’amener à une prise de conscience. Quand on parle de musique engagée, on parle notamment de chant de révolte et de chanson contestataire. Un certain nombre de chansons populaires s’y apparentent (certains textes des troubadours étaient parfois « orientés »), mais les 1es chansons vraiment engagées sont apparues à la veille de la Révolution française (« chanson de mandrin », ...). Ecoute n°1: « La Marseillaise » (1792) ROUGET DE LISLE C’est notre hymne national (au départ c’est

d’Elizabeth Ière d’Angleterre, dit « the Armada Portrait », par G. Gower. 13) “La Terre n’est pas un héritage de nos parents, mais un prêt de nos enfants” proverbe indien Problématique : La Terre, une planète en danger. Œuvres étudiées : chanson Ska de la Tierra de Bebe, extrait de l’album Pafuera Telarañas (espagnol) Film Home de Yann- Arthus-Bertrand (SVT) 14) La mode et la condition féminine au XXème siècle « Il n’y a pas de mode sans liberté » Catherine ÖRMEN Problématique :

Arméniens Clémenceau 1916 février décembre bataille de Verdun 1917 février et octobre révolution russe 1918 11 novembre armistice de la Première Guerre mondiale 1919 28 juin traité de Versailles Wilson Lénine Rosa Luxembourg Histoire des Arts : artistes et œuvres clés Maurice Genevoix Ecrivain français (1890-1980) Lettres Stanley Kubrick Réalisateur américain (1889-1977) - Film Les sentiers de la gloire, 87 mn, noir et blanc, 1957. Kubrick relate dans ce film un incident authentique

Objectif de l’épreuve Histoire des Arts en Education Musicale Fondements de l'évaluation L'évaluation de l'Histoire des Arts permet de vérifier les connaissances et les capacités acquises par l'élève. Les connaissances En relation avec les thématiques étudiées pendant l'année de troisième, l'élève maîtrise : - la connaissance d'œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; - des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l'espace ;

Histoire des Arts La musique Domaines Arts du son, arts du quotidien. Thèmes Arts, création, culture/ Arts, techniques, expressions. Contexte historique Au XVIIIème siècle, les premiers orchestres régimentaires font leur apparition. On commence à parler de musique militaire. Par leur facture et les sons qu’ils produisent, les instruments qui garnissent les régiments se regroupent en deux parties : ceux utilisés pour codifier le combat et le mode de vie militaire (tambours, fifres et trompettes)