Chanson Analyse

transmission des clercs vers les laïques. Les clercs sont par ailleurs les premiers à avoir écris les chansons de gestes. Littérature qui devient un peu laïque pour satisfaire le public aristocratique laïque. Les clercs, eux, continuent la littérature religieuse mais elle devient assez marginales. La chansons de geste : première forme de poésie lyrique avec les troubadours au XII. Texte 1 : La chanson de geste Généralement diffusée de manière orale, on a pu conserver donc qu'une petite partie

réclame du romantisme ou du réalisme ou qu’elle est qualifiée de courtoise ou d’épique, on peut commencer sa lecture par ce biais, quitte à changer plus tard. Le Moyen Age Genres du Moyen Age La chanson de geste Le roman sentimental Les contes à rire La chanson de geste La chanson de geste Une chanson de geste est un récit relatant des épopées légendaires héroïques mettant en scène les exploits guerriers de rois ou de chevaliers, remontant aux siècles antérieurs. La geste, du latin gesta, est

Au Moyen-Âge, la chanson de geste, un genre littéraire, introduit dans ces récits un héros fort, puissant et courageux bref, un personnage idéal. Cependant, au 18ème siècle, lors du siècle des Lumières, le roman d’apprentissage fait son apparition et ne présente pas de héros comparables à Lancelot, Arthur ou Robin des Bois. Au contraire, Voltaire, célèbre philosophe des Lumières, présente Candide dans son roman portant le même nom. Candide de Voltaire est un roman d’apprentissage. D’abord, parce

Georges Brassens Les chansons de Georges Brassens Samengesteld door drs. Rens H. Veldhuis -1- Georges Brassens -2- Georges Brassens -3- Georges Brassens page CD page ici # GW Chanson (n, a = avec traduction) 6 Introduction à Georges Brassens 8 1 14 La mauvaise réputation (1952)n 10 1 16 Le fossoyeur (1953)n 12 1 18 Le gorille (1952)n 16 1 *Le petit cheval (Paul Fort) (1952) 17 1 *28 Le parapluie (1952) 18 1 30 La marine (Paul Fort) (1953)n 19 1 *Comme hier (Paul Fort) (1953) 20 1 *36 Il

inventés l'essentiel des genres poétiques et narratifs français, qui voient le jour avec une grande fraîcheur mais également beaucoup d'éclat : très souvent les premiers textes conservés dans chaque genre sont des chefs-d'œuvre accomplis, tels la Chanson de Roland, les romans de Chrétien de Troyes ou les poèmes de Guillaume d'Aquitaine. | Même si les genres littéraires ne sont pas encore strictement codifiés, leurs enfances sont aussi marquées par une grande attention pour les formes. L'une des

| | | |- Lire une œuvre du Moyen Age et de la Renaissance (une chanson de geste, un roman de chevalerie, un fabliau ou une farce) | |(A (EA (NA

|2 | |LES ORIGINES DU ROMAN | | |Le roman médiéval : poésie lyrique – chanson de geste |3 | |Les trois matières |4

Pantagruel. Les horribles et épouvantables faits et prouesses du très renommé Pantagruel Roi des Dipsodes, fils du Grand Géant Gargantua. » Gargantua(1534) ou encore : « La vie très horrifique du grand Gargantua, père de Pantagruel », LANGUE ORALE : Analyse de l’œuvre : lecture et discussion autour de certains passages comiques ou sensibles. le Tiers livre (1546), le Quart livre (1552) et le Cinquième livre (1564, posthume) LANGUE ECRITE : - Noter par écrit ses impressions, des remarques personnelles

littérature dramatique 3. littérature lyrique 4. Roman de la Rose 5. littérature didactique [1e année] [2e année] [2e année] [2e année] [p.m.] 1e Année 1. littérature narrative 1.1. hagiographie 1.2. littérature chevaleresque 1.2.1. chansons de geste 1.2.2. romans courtois 1.2.2.1. romans antiques 1.2.2.2. romans celtiques 1.2.2.2.1. Tristan et Yseut 1.2.2.2.2. Marie de France 1.2.2.2.3. Chrétien de Troyes 1.2.3. parodie: Roman de Renart 1.3. fabliaux, contes et fables 1.4.

Deux conceptions du corpus littéraire. * Ségrégationniste : grandes œuvres à valeur exemplaire, étudiées à l’école. Conception limitée de la littérature. * Intégrationniste : grandes œuvres + œuvres récentes pas forcément textuelles (BD, chansons, roman policier, légende, nouvelle, fables, …). Conception bcp plus large. * littérature à 2 niveaux. Œuvres= exemples à suivre pour comprendre d’autres œuvres * soucis de l’auteur de faire une œuvre, soucis du style, du beau, pas seulement