Champ chromatique

sens. a.L’immersion dans le rêve -rôle des appositions: construction de la 1ère phrase et l.2 et 3. -le champ lexical du rêve. -Les verbes qui insistent sur la passivité, l’absence de contrôle de soi, l’impuissance, la porosité au monde extérieur, l’envahissement de soi par l’extérieur. -valeur de l’imparfait b.L’expression de la sensualité -relecture de la première phrase -champ lexical de la sensualité -le corps de Renée: nuque, lèvres, chair (question du point de vue aussi: qui voit

caractéristiques esthétiques du XVI et XVII (« la blancheur de son teint ») (« cheveux blonds ») - Figure d’amplification la rendant exceptionnelle : hyperboles (« plein de grâce et de charme », « extrêmement »), superlatif (« parfaite », « extraordinaire »), champs lexical de la beauté (le mot est répété 5 fois), celui de la lumière (« éclat », « blond », « blancheur ») renforcent sa perfection. Elle est même comparé a de « belles personnes ». Il s’agit donc d’un éloge très enthousiaste et d’une idéalisation

Spécifiquement, quand un champ électrostatique extérieur est imposé à la surface d’une électrode immergée dans une solution électrolytique aqueuse, les espèces chargées (ions) sont forcées de se déplacer en direction de l’électrode de charge opposée sous l’effet de forces d’interaction coulombienne, ce qui permet la séparation des charges sur les interfaces. Cette séparation donne naissance à une importante double couche électrique près des zones de forte conductivité. Lors du retrait du champ électrique, la

lance un courant électrique d’intensité I dans le solénoïde et constate que l’aiguille dévie d’un angle α . 4-1-1. Faire un schéma où seront représentés la bobine en indiquant le sens du courant, le vecteur v v champ magnétique BC créé par le courant, le vecteur BH composante horizontale du champ magnétique terrestre, la position finale de l’aiguille et l’angle α. (0,75 pt) 4-1-2. Exprimer tan α en fonction de BH , N, l , l et μ0 (perméabilité magnétique du vide) (0,5 pt) 4-2. Le groupe fait varier l’intensité

ferons crever dans un embrassement. Maupassant. ___________________________________________ 1. Quelle est la nature de ce texte ? Quel en est l’émetteur (et quel est le destinataire) ? 2. Quel est le sujet principal de ce texte ? 3. Quel est le champ lexical utilisé pour décrire le mari de la destinataire. Enumérer les caractéristiques physiques du personnage. 4. Citer au moins une métaphore (=une image) et une comparaison qui caractérisent le mari. Sont-elles laudatives ou dépréciatives ? Que

: « le petit malade » (l.2) « petit corps » (l.5) « frêle carcasse » (l.22) +C’est une victime tragique : -champ lexical de la mort « mourir » (l10) « agonie » (l.18 ) « mort » (l.27) ou encore « empoisonnée » (l.26) qui révèle une idée de tragique puisque la mort causée par un poison est bien souvent inévitable -d’autre part le malade éprouve de la souffrance, comme le montre le champ lexical de la souffrance « souffrances » (l.12) « la douleur »(l.13), « mordu à l’estomac » (.19) « pliait »

auraient-ils pu permettre de décrire ? III. Vocabulaire 4. Le mot fantasmagorie signifie: «spectacle fantastique, surnaturel, reposant sur des fantasmes». Quel champ lexical ce mot pourrait-il introduire ? 5. Relevez dans les §2 et §3 les mots appartenant au champ lexical du sommeil ? IV. Compréhension 6. Quelle phrase met un terme à ce champ lexical du sommeil ? Quel effet cette expression produit-elle ? 7. Relevez dans le §3 les termes renvoyant à l’ouïe du prisonnier. Quels autres sens sont présents

groupe. Indication spatiale : « assise là-bas », « s’éloigne ». Antigone à commencer à s’éloigner des autres. Le processus de tragédie a commencé. On peut relever le champ lexical de la tristesse et du doute pour Antigone et le champ lexical de la pensée et de la réflexion qui est valable pour Créon et Antigone. On peut opposer ce champ lexical à celui d’Ismène « la joie ». Cela montre bien que Antigone et Créon : grave et pensif tant dis que Ismène est joyeuse et insouciante. Anaphore (répétition)

efficace Tout d'abord, nous pouvons observer dans le texte des procédés argumentatifs. En effet, nous pouvons voir l'utilisation d’un lexique agressif envers Bougainville : il est nommé « chef des brigands ». Ensuite,nous pouvons remarquer le champ lexical de la violence : « fureur », « piller », « féroce », « haïr », « égorger », « sang ». La colère du vieux Tahitien est exprimée au moyen de nombreuses interrogations et exclamations, comme « Orou ! », « Ce pays est à toi », »Et pourquoi ? »

d’Oenone « non il n’était pas coupable » Champ lexical de l’injustice + chiasme « innocente / coupable » « condamnée / excusée » = illustrent la mort fatale d’Hippolyte v.1623 «  C’est moi qui » ( phrase présentative => vérité sur Hippolyte « chaste et respectueux » et Phèdre « profane, incestueuse » = chiasme b. L’auto jugement (Hors scène = Phèdre a été son propre bourreau et son propre juge.) Accusation d’Oenone « détestable et perfide » + champ lexical de la trahison v.1633Métonymie l’épée