Capes Arts Plastiques

...............................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor

...............................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor

expérience professionnelle parallèlement en France et au Brésil. Or, la plupart des Brésiliens en France sont des étudiants qui viennent pour suivre des formations de niveau Master ou Doctorat, avec des bourses payées par le gouvernement Brésilien (CNPQ, CAPES, COFECUB, FAPESP…)1, en accord avec le gouvernement français. Ces personnes ont donc été contraintes à refuser de répondre à ce questionnaire. Au contraire, les Français sont beaucoup plus nombreux à partir au Brésil dans un cadre purement professionnel

universitaires en France : Exigent le baccalauréat ou titre équivalent, ou réussite à l’examen spécial d’entrée à l’université. Faculté des lettres Faculté des sciences Faculté de droit Faculté de médecine - Conservatoire de musique - Ecole des Beaux-Arts 28 Les études supérieures en France : Le premier cycle (Bac + 2 ans d’études universitaires), prépare au : D.E.U.G. (Diplôme d’études universitaires générales de premier cycle) D.U.T. (Diplôme universitaire de technologie) D.E.U.S.T. (Diplôme

Dictionnaire de la Renaissance, Encyclopaedia Universalis-Albin Michel, Paris, 1998. P. Brioist, La Renaissance 1470-1550, Atlande, coll. « Clefs concours», Paris, 2003. G. Chaix, La Renaissance des années 1470 aux années 1560, CNES-SEDES, coll. «Capes-agrégation », Paris, 2002. G. Chaix, L’Europe de la Renaissance, 1470-1560, Paris, Éditions du Temps, 2002. P. Galuzzi, Les Ingénieurs à la Renaissance : de Brunelleschi à Léonard de Vinci, Giunti, Florence, 1995. F. Lestringant, L’Atelier du cosmographe

dont onze unités associées au CNRS, dix sept laboratoires universitaires (dont quatre équipes universitaires belges et suisses) et huit laboratoires rattachés à d’autres organismes de recherche ou d’enseignement (dont le Conservatoire National des Arts et Métiers, l’Institut national de recherche sur les transports et leur sécurité, l’Inria, l’Institut national de recherche et de sécurité, l’Institut de médecine aérospatiale du Service de santé des armées...). 36 situations de travail en passant

droit, sciences, mécanique… Observations : bureau, chambre bien rangés, habillement net, strict, tendance à trier, ordonner, méfiance vis à vis de la nouveauté… Préférence cérébrale droite : Goûts et dons pour : géométrie, géographie, psychologie, arts, dessin, musique… Observations : un certain désordre, habillement plus fantaisiste, conserve, entasse, accumule, tente des ‘expériences’… Comment entraîner l’hémisphère droit ? En prenant des notes sous forme de schémas (globalisants et synthétiques)

nécessairement et de part en part, philosophique. C'est, d'autre part, pour affirmer la philosophie et définir ce qu'elle peut être et faire aujourd'hui dans notre société au regard de nouvelles formes de savoir en général, de la technique, de la culture, des arts, des langages, de la politique, du droit, de la religion, de la médecine, de la puissance et de la stratégie militaire, de l'information policière, etc. Expé- 37 Préface rience de pensée au sujet du philosophique, non moins que travail philosophique

doublèrent en queue-de-poisson. Mon taxi décolla de la route, se mit à rouler en tonneaux, et moi avec, ligoté par ma ceinture de sécurité. Un piéton fut heurté mais sans grand mal. Je n’eus aucune difficulté à me dégager de la carrosserie en plastique. C’était l’avantage des voitures écologiques, on n’était pas écrabouillés dans la tôle tordue. Déjà les deux agents de la SBNY avançaient sur moi, menaçants. 21 Je saignais de la bouche mais mes réflexes étaient intacts. J’arrachai l’aile

ait une chance de passer. 17 6 Je fais un rêve. Pas un rêve d’enfant, un rêve d’aujourd’hui, pendant que j’écris ce livre. Juste après le chapitre précédent, à vrai dire. Je suis assis, en pyjama, au bord de mon lit. De gros chiffres en plastique, comme ceux avec lesquels jouent les petits enfants, sont éparpillés sur le tapis, devant moi. Je dois « mettre ces chiffres en ordre ». C’est l’énoncé. L’opération me paraît facile, je suis content. Je me penche et tends les bras vers ces chiffres