Camps De Prisonniers En Allemagne 14 18

Leçon n° 4 : "Les régimes totalitaires dans les années 30" Introduction : Dans les années 30 en URSS et en Allemagne des régimes politiques qualifiés de totalitaires se mettent en place. Ils présentent des similitudes, notamment dans leur manière d’encadrer la société qu’ils contrôlent. Mais ils sont aussi différents, notamment quant aux objectifs finaux qu’ils entendent atteindre. Problématique : Qu’est ce qu’un régime totalitaire et en quoi les régimes communistes et nazis sont-ils à la

Hitler et capitule quelque jour plus tard.L’attaque de la Pologne ne provoque aucune réaction à l’ouest. Les Français et les Britanniques attendent l’attaque allemande. Le 14 juin, les troupes allemandes entrent dans Paris, déclarée « ville ouverte » et le maréchal Pétain, devenu chef du gouvernement, demande l’armistice. Le 18 juin, le général de Gaulle, ancien Secrétaire d’État à la Défense, appelle, depuis Londres, les Français à poursuivre le combat. Le Royaume-Uni reste la seule démocratie

l’histoire. La Seconde Guerre mondiale a fait environ 50 millions de morts, soit 5 à 6 fois plus que la Première Guerre mondiale. En Europe, il y a plus de 35 millions de morts. L’Europe de l’Est a été très touchée dont l’URSS et la Pologne (14% et 18% de leurs pop.). La France a perdu presque 600 000 hommes (290 000 civils et 290 000 soldats), soir 1.5% de sa pop. Cette guerre a beaucoup touché les civils. C’est une guerre planétaire et totale, la moitié des victimes sont des civils. Seul les

français... Musées -> rappeler la guerre Dans chaque villages -> Des monuments aux morts => La guerre imprègne les mémoires D/ L'après guerre et ses incertitudes Une paix durable est mise en place à partir de la conférence de ..... qui suivra les 14 pts du président Wilson qui prépare la réorganisation de l'Europe (liberté des peuples, création d'une assoc. chargée de maintenir la paix). Ces décisions sont imposées aux vaincus: Diktat de l'Allemagne, qui le vit très mal. -> la sécurité collective:

Victor Prouvé, affiche, 1918, Archives départementales des Bouches-du-Rhône, 10 R 126 Ils écrivent l’Histoire 14-18 : la Grande Guerre dans les Bouches-du-Rhône Exposition itinérante du Semi des Archives Archives départementales des Bouches-du-Rhône Exposition itinérante présentée dans le Semi des archives jusqu’en juin 2012 www.archives13.fr Sommaire : .Présentation générale de l’exposition et objectifs pédagogiques p. 3 .Synopsis de l’exposition et commentaires de documents

démocraties. Il y a des campagnes violentes contre les Républicains considérés comme les « traîtres du peuple ». La Constitution de Weimar La constitution est préparée dès 1918 et adoptée par l'Assemblée de Weimar le 31 Juillet 1919 et mise en application 14 août. Il prévoit l'organisation du Reich mais aussi et l'exposé des droits fondamentaux. l’État reste le Reich mais devient démocratique et républicain. Suffrage universel à partir de 20 ans pour les femmes et les hommes. Reischtag élu pour 4 ans

questions de cette séquence. a) Savoirs : Connaître et utiliser les repères suivants : La seconde guerre mondiale : 1939-1945 ; la libération des camps d’extermination : 1945 ; la fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 ; les bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 ; l’appel à la résistance du général de Gaulle, le 18 juin 1940 ; le régime de Vichy qui dirige la France entre 1940 et 1944 ; la fondation du Conseil National de la Résistance par Jean Moulin en 1943 ;

d’Alsace 2 SOMMAIRE Agents et acteurs de l'oppression 1 La mise en place des régimes totalitaires en Europe Italie Allemagne 2 Des relais européens Belgique Roumanie France Ailleurs en Europe 3 Les instruments de l'oppression Propagande et racisme Les polices civiles du Reich à partir de 1936 Les camps de concentration et d'extermination La solution finale (Endlösung) 11 12 13 14 6 6 7 9 10 S'engager, résister, combattre 4 Dire non avant le début du conflit Alerter l'opinion publique

mardi 23 mars 2010 : - rendez-vous devant le lycée à 7 h 00 ; - visite du mémorial de Péronne de 10 h à 12 h ; - pique-nique dans une salle de 12 h à 13 h ; - circuit du « Souvenir » (de Rancourt à Beaumont-Hamel) de 13 h à 16 h ; - retour au lycée vers 18 h 45. Les élèves doivent avoir de quoi écrire, ainsi que leur repas de midi dans un sac ; un questionnaire leur sera distribué. Attention à la pluie, ce champ de bataille est connu pour avoir une boue particulièrement gluante. Christopher R. W. Nevinson

sont touchées : effondrement de la production industrielle  hausse du chômage à cause des faillites d’entreprise (paroxysme : année 1932) iii. Les réactions des différents pays  France + Etats-Unis : ne retrouvent leur niveau de 1929 qu’en 1939  Allemagne : politique industrielle d’armement  Japon : politique industrielle de guerre  Royaume-Uni : dévalue sa monnaie pour relancer le commerce extérieur 1 La détresse des populations  Marches de la faim : montrent le désarroi des populations qui