C31 4 Rechercher Et Sélectionner Des Sources

du système d’information commerciale 3 Organisation et management de l’activité commerciale - Pilotage de l’activité commerciale - Évaluation de la performance commerciale - Participation à la constitution et à l’organisation de l’équipe commerciale 4 Mise en œuvre de la politique commerciale - Déclinaison de l’offre commerciale dans ses différentes dimensions - Adaptation et mise en œuvre du plan d’actions commerciales Participation à l’évolution de la politique commerciale - II.2. CONTEXTE PROFESSIONNEL

relation-annonceur Sélection de prestataires Conduite d’un entretien d’achat Gestion de relations commerciales avec des prestataires Clas. 2.1 Vente de solutions de communication Clas. 2.2 Achat de prestations Fonction 3 – veille opérationnelle Clas. 3.1 Recherche permanente d’informations Sit. 3.1.1. Sit. 3.1.2. Sit. 3.2.1. Sit. 3.2.2. Sit. 3.2.3. Sit. 3.2.4. Sit. 3.3.1. Sit. 3.4.1. Organisation des flux d’informations Création de liens permanents à des sources d’informations Réalisation

communication permet la mise en œuvre de savoir-faire et d’habiletés, nécessaires à l’acquisition des compétences. Etant une réalité professionnelle, le projet de communication doit impérativement être vécu par l’étudiant et ne peut donc prendre sa source dans des activités simulées. Le projet doit ainsi permettre à l’étudiant de se mettre en action avec un minimum d’autonomie. Il sera l’occasion d’acquérir de la professionnalité en situation réelle. Les stages ou l’exercice professionnel, articulés

publication : 9K27-F1/1 2 V9K27-F1/1 V9K27-F1/1 3 CONSEILS GÉNÉRAUX Objectif L’objectif de ce mémento est de vous aider à identifier et sélectionner les situations professionnelles à référencer dans le passeport. I. RÉFÉRENCES AU PASSEPORT Le passeport professionnel est un document numérique qui recense une sélection de situations professionnelles ainsi que les productions associées. Il constitue votre portefeuille de compétences que vous présenterez à votre jury d'examen

modèle de livret scolaire et les consignes relatives à sa présentation sont fournis en Annexe 3. Il appartient à chaque académie de le faire reproduire recto-verso pour diffusion auprès des établissements et, éventuellement, des académies rattachées. 4. Épreuves écrites Le modèle de copie EN en vigueur sera impérativement utilisé par tous les candidats et pour toutes les épreuves. En cas de regroupement inter académique, les académies pilotes se mettront en rapport avec les académies qui leur sont

centre de formation Présentation des différentes entreprises Rôle des différents partenaires 3 3 4 5 2. Les objectifs généraux de la formation Présentation des objectifs de la formation Bac Professionnel ECP Présentation des objectifs de la certification intermédiaire 6 7 3. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel Les objectifs des PFMP Durée et répartition des PFMP 4. Le repérage des activités professionnelles 2- LE DOCUMENT D’EVALUATION 1. L’évaluation en entreprise

suivi de formation et d’évaluation BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE / PARFUMERIE NOM :…………….……………………………..… Prénom………………………………………… Version janvier 2013 Le dossier de suivi de formation et d’évaluation SOMMAIRE Pages 1 2 3 3 4 5 6 7 8 8 9 - 10 11 12 13 14 15 1- LE DOCUMENT DE LIAISON 1. Identification, rôle des différents partenaires Présentation du stagiaire Présentation de l’établissement scolaire ou du centre de formation Présentation des différentes entreprises Rôle

Livret d’accompagnement du dossier de PSE Sommaire - Fiche avancement « élève » ……………………………………………………………………Page 3 à 4 - Lettre au tuteur de l’élève de terminale en PFMP………………………………………Page 5 ou 6 - Travail de PSE pour la Partie A du dossier ……………………………………………….Page 7 à 12 - Travail de PSE pour la Partie B du dossier ……………………………………………….Page 13 à 16 - Travail de PSE pour la Partie C du dossier ……………………………………………… Page 17 à 22 - Travail de PSE pour la Partie D du dossier

| |Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche | | | | | | | | | |NOR : |ESRS0909850A | ARRÊTÉ du 11 juin 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « communication » La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant

L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction générale de l’enseignement scolaire Service des enseignements et des formations Sous direction des formations professionnelles Bureau de la réglementation des diplômes professionnels Arrêté du 19 juin 2007 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur Services et prestations des secteurs sanitaire et social NOR : ESRS0756333A LE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIÉUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n° 95-665