C2i B6

Principes de gestion 42H 21H 6 6 3 3 RM UE 2 Comptabilité financière I 42H 21H 6 6 3 3 RM Microéconomie I 42H 21H 4 Mathématiques I 42H 21H 3 4 RM Anglais 21H 3 C2i 21H 3 3 CC 3 CC UE 3 UE 4 UE 5 Intro à l’économie des affaires 42H 3 Conférences et lectures 21H 2 231H TOTAL : 126H - 7 6 5 30 30 2 2 2 1 2 1 16 16 Semestre n°2

du module 9 3. Informations sur le module Informations sur le module ♦ Temps d'apprentissage : 4,5 h ♦ niveau de difficulté du module : avancé ♦ Pré-requis : pour commencer ce module, il faut savoir échanger et communiquer à distance : module B6 ♦ modalités d'évaluation : l'évaluation de ce module est proposée au travers de QCM. Des exercices d'application sont aussi proposés à la fin de chaque chapitre et dans le chapitre final © CIIMES © CIIMES partie II Travailler dans un

précédente et entre l’année 1994 et l’année t. 1. (1 point) Donnez le taux annuel moyen de variation 1994-2008 du PIB pour chacun des deux groupes de pays et pour l'ensemble. 2. (1,5 point) Quelles formules recopiables vers la droite doit-on inscrire en B6 d'une part, C7 d'autre part pour obtenir les coefficients multiplicateurs rMt/t-1 et rMt/94 relatifs à l'évolution du PIB mondial ? 3. (1 point) Soit a94 la part des pays avancés dans le PIB mondial en 1994. Sachant que le coefficient multiplicateur

IMPRIMES – TABLEURS Partie C. Se déplacer dans une feuille de calcul La feuille de calcul regroupe l'ensemble des cellules dont chacune possède une adresse unique appelée "référence"[Adresse d'une cellule (ex. : C7) ou d'une plage de cellules (ex. : B6:E10).]. Par défaut, à l'ouverture d'un classeur, la cellule active (sélectionnée) de la première feuille est la cellule d'adresse (de référence) A1. 1. Se déplacer d’une cellule à l'autre Le moyen le plus simple pour atteindre une cellule consiste

logiciels que vous avez appris pendant vos études. Exemple Un étudiant qui a passé son Certificat C2I avec succès en 2004 saura probablement toute sa vie bien structurer un document avec un traitement de texte ou utiliser un tableur s'il continue à pratiquer ces outils. Cependant ce même étudiant n'aura pas appris par exemple ce qu'est un flux RSS car ce n'était pas demandé dans le référentiel du C2I en 2004. Il est donc important de comprendre que les connaissances que vous obtenez aujourd'hui d'utilisation

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