Bts économie Inflation

Brevet de Technicien Supérieur SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS  BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS Septembre 2011 BTS Services informatiques aux organisations - 1/122 Brevet de Technicien Supérieur SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS  RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 26 avril 2011 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur

| | |I – L’intervention de l’Etat dans la vie économique et sociale | | |II – Le rôle de l’Etat dans les économies modernes | | |III – la remise en cause du rôle de l’Etat | | |IV – Le

d'examen………………………………………………………..………..91 ANNEXE V Définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation………………………………………………………………………….…92 ANNEXE VI Tableau de correspondance entre les épreuves et les unités du BTS Commerce international avant rénovation et celles du BTS Commerce international à référentiel commun européen après rénovation…………………………………116 7 ANNEXE I Caractère européen du diplôme Référentiel commun des activités professionnelles Référentiel commun de certification

d'examen………………………………………………………..………..91 ANNEXE V Définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation………………………………………………………………………….…92 ANNEXE VI Tableau de correspondance entre les épreuves et les unités du BTS Commerce international avant rénovation et celles du BTS Commerce international à référentiel commun européen après rénovation…………………………………116 7 ANNEXE I Caractère européen du diplôme Référentiel commun des activités professionnelles Référentiel commun de certification

2-2 Force Economiques |Opportunités |Menaces | |- Augmentation des ventes (+6,8 %) depuis 2000. |- Inflation des prix : le pouvoir d'achat des français est en baisse. | |- 1 français sur 2 porte des lunettes. |- Taux de chômage début 2007 en France: 8,1% | |- 600 000 français par an découvrent

Dictionnaire juridique. Paris : L'Hermès, 1996. - Dictionnaire Droit Economie Gestion. 1° éd. Paris : L'Hermès. - CORNU , G. Vocabulaire juridique. Paris : PUF, 1996 (à consulter en bibliothèque). ROLAND , H. Lexique juridique des expressions latines. Paris :Litec , 1999. Petits ouvrages de méthodologie générale : - BERNARD , J. Méthodologie pratique du résumé de texte et de la synthèse de documents. Paris : Hatier, 1995. coll. Prépa BTS - CHEVALIER, B. Lecture et prise de notes. Paris : Nathan Université

Claire Gutierrez BTS CI 1 Etude de marché Les délices de Camille Confitures et produits artisanaux 1 Sommaire Page de présentation……………………………………………………………………………………………………………………………...1 Sommaire………………………………………………………………………………………………………………………………………...….….2 Introduction……………………………………………………………………………………………………………………………………….……3 Première partie : Etude du pays cible…………………………………………………………………………………………….…....….4 I) Quelles sont les conditions d’accès au pays ?.....................................

confirment qu’en moyenne, plus les jeunes sont diplômés, meilleurs sont l’accès à l’emploi, la qualité du contrat, la position professionnelle et le salaire. En 2007, trois ans après leur sortie de formation, les diplômés à bac +2 – titulaires d’un BTS (brevet de technicien supérieur) ou d’un DUT (diplôme universitaire de technologie) – connaissent un taux de chômage qui varie de 6 à 9 % pour un salaire net médian de 1.060 € à 1.470€. Pour les diplômés à bac +4, le taux de chômage est de 9 % et

autres entreprises financières La complexité croissante du secteur financier a renforcé l’intérêt de beaucoup d’acteurs à outsourcer certaines activités spécifiques à des prestataires spécialisés de services dans le but de réaliser ainsi des économies d’échelle. Soucieux de défendre la compétitivité de la place, le législateur a soutenu cette tendance en soumettant à un agrément et à la surveillance par la Commission de Surveillance du Secteur Financier (CSSF) plusieurs types de ces « professionnels

rester le fait d’entreprises en mutation, notamment des PME et PMI, découvrant ou développant considérablement l’approche logistique. Ces offres devraient donc s’orienter vers des diplômes ayant une formation de type DUT, plus générale que celle des BTS. IV - ORGANISATION DES ÉTUDES IV.1 Unités d’enseignement Les enseignements sont répartis en 2 ou 3 unités d’enseignement (UE) qui constituent autant de champs de connaissances à acquérir par les étudiants de la spécialité GLT, pour qu’ils puissent