Bts Economie Biodiversite

Cours d’économie de Transport en BTS 2 /Transport et Logistique PLAN DU COURS INTRODUCTION CHAPITRE I/ : NOTIONS DE BASES SUR L’ECONOMIE DE TRANSPORTS I.1.Définitions des termes I.2.Transport et Spécificités économiques. I.3.Transports Facteur important dans tous les niveaux I.4.Caractéristiques économiques du secteur des transports 1. Marché des transports 2. Fonction de Couts et production de transport 3. Tarification 4. Infrastructures et effets économiques CHAPITRE II/ : TRANSPORT ET ENVIRONNEMENT

le temps qu’il reste sous votre toit ». Les touristes étrangers dépensent plus de 25 % de leur budget pour se nourrir dans les hôtels, restaurants et tables d’hôtes. Le secteur du tourisme emploie directement un million de personnes et induit une économie «présentielle » qui profite à d’autres secteurs d’activité dont l'agroalimentaire et l'alimentation. Les nouvelles classes moyennes de Russie, de Chine ou d'Inde sont particulièrement attirées par la France et ses traditions. Toutefois, notre pays

naturel et historique du littoral des PyrénéesOrientales. Cet espace littoral à été aménagé de Port-Vendres à Banyuls et comporte 16 étapes. Enfin, le CDT à pour projet l’ouverture d’un parc marin de Leucate aux Corbières pour mettre en valeur la biodiversité marine. 2 Entretien avec Martine Caudine – Relation Presse, Service Communication 4 47BU Université de Perpignan - Licence 3 2011-2012 Activités sportives Tourisme Durable Le CDT trouve les opportunités qu’offre le Département

1950 et 1960, les entreprises pratiquaient un marketing dit « de masse » (ou one-to-many). Dans cette approche, les entreprises considéraient le marché comme un tout homogène et privilégiaient ainsi la standardisation de la production et les économies d’échelles. A partir des années 1970 et 1980, nous entrons dans une optique de marketing segmenté (ou one-to-few), puis de marketing individualisé (ou one-to-one) dès la fin des années 1980. Le consommateur révèle de nouveaux désirs, ce qui amène

grands équilibres La présentation des principaux équilibres entre les différents agrégats permet de montrer la complémentarité des flux de production, de revenus et de dépenses. Comment est l'équilibre entre le marché des biens et des services ? En économie, la notion d’équilibre est fondamentale. Elle exprime l’idée que toutes les ressources d’une nation sont employées (utilisées). Ces ressources sont soit produites (production = P), soit importées (importations = M). Les biens et services ainsi mis

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 • Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 • Économie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 • Espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

informatique • pour manager 1 • Leadership et management 1 • Activité associative • • 1ère ANNÉE / Semestre 2 • • • Comptabilité générale 2 • Marketing stratégique et opérationnel 18 Pédagogie Mathématiques pour gestionnaires 1 Économie pour managers • Géopolitique contemporaine • LV1 : anglais des affaires • LV2 : espagnol, allemand, chinois • LV3 : italien, chinois, russe, hébreu, • arabe, japonais • Application informatique • pour manager 2 • Leadership et management 2 • Activité

de Picardie Jules Verne Monsieur Roland PÉREZ Professeur, Directeur honoraire de l'Ecole doctorale "Economie et Gestion" à l’Université Montpellier 1 Suffragants : Monsieur Sergey BOBYLEV Professeur à l’Université d’Etat de Moscou M. V. Lomonosov Madame Anne PEZET Professeur à l’Université Paris-Dauphine Professeur titulaire à HEC Montréal Monsieur Frédéric ZAHM Ingénieur-chercheur en agro-économie à IRSTEA 2 L’Université Paris-Dauphine n’entend donner ni approbation, ni improbation aux opinions

à réduire de moitié le pourcentage de la population qui n'a pas accès de façon durable à un approvisionnement en eau de boisson salubre et à des services d'assainissement de base. * Cible 3 La troisième cible consiste à réduire la perte de biodiversité et atteindre d'ici 2010 une diminution importante du taux de perte. * Cible 4 La quatrième cible est de parvenir à améliorer sensiblement, d'ici 2020, la vie d'au moins 100 millions d'habitants de taudis. -------------------------------------------------

en Aquaculture et aquariologie ; BTS en productions aquacoles ; Bac STAE spécialité productions animales Mathieu Edmonds (26 ans) ; marié Anciennement responsable qualité, hygiène et environnement d’une ferme aquacole certifiée ISO (ISO 14001 management environnemental dans l’entreprise et ISO 22000 sécurité sanitaire des denrées alimentaires). Formations et diplômes Formation équivalent master en QHSE ; Licence professionnelle en Aquaculture et aquariologie ; BTS en productions aquacoles ; Bac S