Bts Design Produit Culture Design 2010

sécurité web N˚ 4 – Chef de projet fonctionnel web N˚ 5 – Chef de projet technique web N˚ 6 – Développeur web N˚ 7 – Webmaster Création N˚ 8 – Directeur artistique web N˚ 9 – Webdesigner N˚ 10 – Game designer Marketing N˚ 11 – Directeur du marketing stratégique web N˚ 12 – Chef de produit web N˚ 13 – Webmarketer N˚ 14 – Social media manager © Apec - Référentiel des métiers cadres de l’Internet N˚ 15 – Traffic manager N˚ 16 – Référenceur web Communication N˚ 17 – Responsable éditorial

Germain en Laye - M.A. Hutin - Novembre 2010 - Page 1 1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager

convoquant des raisonnements inductifs et expérimentaux destinés à l’application de techniques, de mise en pratique et de savoir-faire professionnels. Enfin, l’aboutissement des uns sera l’acquisition d’un diplôme socialement valorisé (BAC, LMD, BTS...), celui des autres celle d’un diplôme renvoyant souvent socialement à un parcours d’échec scolaire (CAP, BEP, Bac pro.).  Par son histoire très particulière dans notre pays, par les valeurs qu’il porte, par l’importance des représentations sociales

supérieur 2010-2011.xlsANNEE ACADEMIQUE 2010/2011  Agence Marocaine de Coopération Internationale : www.amci.ma Pour plus d’informations consulter les sites Web suivants :  Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail : www.ofppt.ma  Département de l’Education Nationale : www.men.gov.ma  Département de l’Enseignement Supérieur : www.enssup.gov.ma & www.dfc.gov.ma MAI 2010Abréviations (Ordre alphabétique) ≥ AB B Bac. Bac. A Bac. B Bac. C Bac. D BCPST BG BTS CUES CNC

Prendre la mesure des pouvoirs du graphiste. Bachelor européen graphic design, Campus de la Fonderie de l’image, Bagnolet, juin 2010. Le désir de soulever cette problématique vient de ma situation actuelle : étudiante en fin de cycle, j’entame bientôt ma vie professionnelle. De nombreuses questions m’interpellent quant à l’existence de ce métier, « graphiste », dont je doute parfois qu’il en soit un. Là est tout l’enjeu de mon mémoire. Parler du métier de graphiste, de sa relation avec

Référentiel BTS Support à l’action managériale – Version présentée en CSE 1 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR SUPPORT À L’ACTION MANAGÉRIALE Sommaire TABLEAU DE SYNTHÈSE – ACTIVITÉS – BLOCS DE COMPÉTENCES – UNITÉS .......................................... 2 ANNEXE I – RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME ............................................................................................. 5 Annexe I.A – Référentiel des activités professionnelles.............................................

08/02/2010 |[Tapez le sous-titre du document] | | A l’attention de Monsieur C. GHETTY • Historique du mobile commerce[1]  Le commerce mobile est un nouveau concept du commerce électronique permettant de réaliser un achat à l’aide des technologies sans fil et plus particulièrement le téléphone mobile.[2] 1998 : Possibilité de télécharger des sonneries et des logos sur son téléphone

conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2011. La dernière session du brevet de technicien supérieur « économie sociale et familiale » organisée conformément aux dispositions de l’arrêté du 8 septembre 1999 précité, aura lieu en 2010. A l’issue de cette session l’arrêté du 8 septembre 1999 précité est abrogé. Article 10 Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution

table (service de salle, management d’un restaurant), de la boulangerie et de la pâtisserie. -Plus de 1000 jeunes suivent une formation, 70% d’entre eux préparent un CAP, un bac Pro ou une des mentions complémentaires proposées par l’école, 30% un BTS ou un Bachelor. -Chaque métier bénéficie de plateaux techniques complets et d’équipements modernes qui, alliés aux techniques et savoir-faire d’enseignants passionnés, favorise la réussite et l’entrée dans la vie active de nos étudiants. B) Des

mise en œuvre 24 Objectifs 24 Matrice d’Igor ANSOFF 25 Contraintes 27 Moyens 28 Conclusion 30 Sources 31 Remerciement 32 Introduction Suite à mes deux dernières années en BTS MUC (management des unités commerciales), j’ai décidé de me spécialiser dans le secteur du marketing afin d’obtenir le DEESMA (Diplôme européen d’études supérieures en marketing), puis de poursuivre mes études dans le but d’obtenir un Master en marketing