Brevet d'études professionnelles

 Baccalauréat Professionnel Technicien Travaux publics Épreuve E.34 : C.C.F- Économie et Gestion : Projet Professionnel Sommaire Cursus page 1 Présentation de mon secteur professionnel page 2 Mon stage page 3 Fiche d’identification de l’entreprise page 4 Mon projet professionnel page 5 Annexes Annexe 1 : CV Annexe 2 : Lettre de motivation Annexe 3 : Organigramme Cursus Nom : Prénom : Classe :

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL COMMERCE SOUS- ÉPREUVE E11 : Économie – Droit SOMMAIRE Objet d’étude n°1 : L'inflation – Décembre 2012– économie Objet d’étude n°2 : La protection du consommateur – Septembre 2013 – droit Objet d’étude n°3 : L'activité commerciale internationale – Décembre 2013– économie Objet d’étude n°4 : titre – date – économie ou droit Fiche de présentation de l’étude OBJET D’ÉTUDE N°2 : L’activité commerciale internationale Économie   Droit 

de larges possibilités de poursuites d’études. Quel que soit l’enseignement spécifique de spécialité choisi, ce bac permet une orientation vers tous les STS et IUT du domaine industriel, vers les CPGE TSI et des parcours conduisant au diplôme d’ingénieur. Les enseignements spécifiques de spécialité ne conditionnent pas la poursuite d’études. BTS-DUT Accessibles sur dossier scolaire, ces diplômes associent, en 2 ans, cours théoriques, pratique professionnelle et stages sur le terrain. Les bacheliers

Les autres régime : Fonctionnaires et indépendants L’activité professionnelle peut s’exercer sous différents régimes juridiques. Le législateur reconnaît le régime du travailleur salarié, le régime du fonctionnaire et le régime du travailleur indépendant. I. Le régime des fonctionnaires Le statut de fonctionnaire Document 1 1. Le statut de fonctionnaire se différencie du régime du salarié sur plusieurs points. Un fonctionnaire est une personne employée et nommée par un arrêté ministériel

BACALAUREAT PROFESSIONNEL Technicien d’Usinage adresse du lycée nom prénom date de naissance SESSION 2012/2013 SOMMAIRE * Présentation du candidat et du cursus de formation * La connaissance du secteur professionnel à partir du métier * Projet professionnel LETTRE DE MOTIVATION TRIPOT Olivier 17/08/1993 Monsieur le Directeur CORNAGLIA

DOSSIER PROJET PROFESSIONNEL Baccalauréat Professionnel Métiers de la Mode Vêtement Epreuve U34 : Economie – Gestion Lycée Professionnel Turquetil 18 passage Turquetil 75011 Paris Session 2014/2015 PONCEAU Lovely Sommaire 1) Présentation du candidat : Cursus scolaire Pourquoi cette formation Démarche pour accéder à la filière 2) Introduction 3) Présentation du métier et du secteur professionnel 4) Projet professionnel 5) Conclusion rapide sur le projet professionnel 6) Annexes

Projet professionnel Baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique session 2014 Sommaire 1.Introduction......................................................................................1 2.Présentation de votre secteur professionnel...................................2 a)Connaissance du secteur professionnel et de ses métier par

| |Gaokao (baccalauréat chinois) | |Lycée général / professionnel |Classe Lycée 3(équivalent de la terminale) | |(gao zhong) |

Lycée professionnel Joseph Cugnot Année 2012 / 2013 Dossier de présentation du projet professionnel << Formation en Gendarmerie >> BREAU Charles Terminale Bac Pro MEI SOMMAIRE : 1. PRESENTATION DU CANDIDAT :...........................................1/4 2. DESCRIPTION DU SECTEUR PROFESSIONNEL :..................................................................................2/4 3. PRESENTATION DU PROJET PROFESSIONNEL :....3/4 et 4/4 ANNEXES BREAU

lors d’une proposition d’étude nouvelle (nouvelle norme) 41 C.6 Matrice 42 C.7 Exemple de proposition pour un nouveau domaine d’activité technique 42 C.8 Exemple de proposition d’étude nouvelle 45 C.9 Matrice pour l’établissement de l’objectif d’une proposition 47 C.10 Exemple de matrice pour l’établissement de l’objectif d’une proposition pour un nouveau domaine d’activité technique 48 C.11 Exemple de matrice pour l’établissement de l’objectif d’une proposition d’étude nouvelle 49 Annexe D