Bouvard Et Pecuchet Analyse

la littérature dite « blanche » (dont est constitué l’essentiel du corpus représenté) que de la littérature « de genre » (à laquelle sont consacrés les deuxième et troisième articles) ou de la « littérature à stéréotypes1 », l’un des objectifs des analyses étant d’ailleurs l’approche du phénomène d’identité et de « frottement » génériques des œuvres (en fonction des degrés divers d’assimilation ou de subversion, d’intégration ou de rejet du topique), ainsi que l’approche du problème théorique touchant

plusieurs points de vue sont possibles. • Si le point de vue est externe, le narrateur rapporte les actions et les discours des personnages de façon neutre, sans trace de subjectivité. Voici un exemple de point de vue externe avec l'incipit de Bouvard et Pécuchet de Flaubert. " Deux hommes parurent. L'un venait de Bastille, l'autre du jardin des Plantes. Le plus grand, vêtu de toile, marchait le chapeau en arrière, le gilet déboutonné et sa cravate à la main. Le plus petit, dont le corps disparaissait

V) Ses contemporain • Etude du roman réaliste Salammbô 2. La narration 3. La fiction 4. Les personnages 5. Analyse de quelques passages du roman. 6. Mon avis sur l’œuvre 7. Glossaire 1. L’auteur et son œuvre. Gustave Flaubert I) Sa vie: _ Né en Décembre 1821 à Rouen, quatrième d'une famille de six enfants. _Niveaux social :

aspects réalistes et des aspects romantiques comme l’œuvre de Flaubert qui oscille elle-même sans cesse de la grisaille à la couleur, de la terne réalité aux fastes de l’imagination. Il y a loin de l’_Éducation sentimentale_ à Salammbô, de Bouvard et Pécuchet à La Tentation de Saint-Antoine. Mais même lorsque Flaubert entend écrire sur un sujet trivial, il renonce au réalisme pur. Qu’il n’ait pas réussi à exorciser les vieux démons de son adolescence, c’est tant mieux ! Nous avons alors sous les

: l’auteur fait une sélection parmi ses souvenirs. Cette sélection a un sens par rapport à l’image qu’il veut donner de lui-même, à son projet autobiographique. Le rapport au passé - Le texte fait alterner récit et analyse. L’auteur reconstitue son passé, il le reconstruit. Il analyse aussi ce qu’il a été : selon les cas, au moment de l’écriture, l’auteur peut s’identifier au “je” d’autrefois en revivant les émotions d’alors ou au contraire, il peut prendre du recul en ayant une vision critique sur

Stendhal, actif, mais passif, a pour contre poids une véritable révolution esthétique. Les personnages, pris dans la même vision continue des choses, sont comme étrangers à l’action : ils sont devenus spectacle, simple porteurs du temps qui passe. Bouvard et Pécuchet pousse cette tendance à l’extrême : les deux personnages, qui n’ont pour but que l’accumulation du savoir ne sont plus des hommes mais des supports. Les personnages des Goncourt sont, eux aussi, vidés de ce qui faisait l’humanité de ceux de

précisément parce que le relativisme culturel, alors naissant, s’y laisse observer avec la plus grande netteté. Néanmoins, d’une part, le phénomène étudié ne concerne pas exclusivement le mouvement romantique au sens étroit : Serge Zenkine propose des analyses d’?uvres de la fin du siècle, de Flaubert et de Mallarmé notamment, et laisse entendre que la réflexion pourrait être prolongée tout au long des xxe et xxie siècles. D’autre part, la notion de relativisme culturel ne permet pas de saisir tous les

surtout depuis quinze jours je ne rêve que de cela. J’en ai fait une douzaine de lignes ». Au collège, dispute avec le pion Girbal, qui reparaîtra dans L’Éducation Sentimentale sous le nom de Mirbal, et comme directeur des contributions dans Bouvard et Pécuchet. Théâtre et lectures, en particulier Barante, Histoire des ducs de Bourgogne, « chef d’œuvre d’histoire et de littérature » qui inspirera Deux Mains sur une couronne et Loys XI. Fin de la rédaction de Frédégonde et Brunehaut : « Je suis encore

(1857) = roman réaliste qui émite le réelle, pts de vue social et sentimental. Salammbô (1862) l’objectif = choqué, roman antique ( IIe s.) imitat° de la réalité + encyclopédie L’éducation sentimentale (1867) livre réaliste et encyclopédique Bouvard et Pécuchet (1870-1880) Méthode : ESPACE TEMPS PERSONNAGE Quoi Comment Pourquoi L’art du roman, de Milan Kunderez (1986) Il s’oppose a la dictature Le roman 1. « découvre une position

n’est pas obligatoire. Suggestions de débuts d’introduction et de conclusion Introduction Notre corpus comprend quatre extraits de romans, qui mettent en évidence un héros en pleine bataille : … OU Les quatre extraits de romans proposés à notre analyse montrent un héros en pleine bataille : … Conclusion Ainsi, ce corpus révèle… / témoigne de… / met au jour… M. Danset, Les Francs-Bourgeois, octobre 2011. 3/18 Français, Séquence I : L’homme face au sentiment de l’absurdité Corrigé de