Bourgeois Et Ouvriers Au 19eme Siecle

Cm 19eme, Qu'est qui fait du 19eme un siècle unique ? Qu'a t' il de si spécifique pour qu'on le nomme LE siècle ? Pour la génération qui le vit il n'est pas un siècle anodin. Ce siècle a une identité particulière. C'est toute une classe d'âge qui s'identifie au siècle commençant, et ne plus se penser comme le résultat d'une ligne mais plutôt comme un groupe autonome. Confession d'un enfant du siècle significatif. Comme si quelque chose de nouveau s'inscrivait, comme si le passage en 1800

se st dév (les ouvriers), la place des femmes ou des religions a évolué. == la Rép a dû s’adapter à ces chgts, faire de nvles lois par ex… Pbt : Comment la République s’est-elle adaptée aux bouleversements sociaux et culturels qu’a connues la France depuis la fin du 19ème siècle ? I/ La République et la question ouvrière : le Front populaire Intro : Ouvriers et République = une histoire difficile au 19ème s et déb 20ème s 1848 = IIème Rép réprime violemment les ouvriers (cf ateliers

d’une époque qu’est le 19e siècle. Le roman met en évidence, le fossé existant entre les miniers et les bourgeois mais aussi la montée du socialisme et la révolution ouvrière. Emile Zola nous plonge ici dans le monde industriel avec la poussée croissance en matière technologique grâce aux nouvelles performances de l’époque comme par exemple la machine à vapeur. Le livre ne traite tellement de ces nouvelles performances mais plutôt de la question sociale. La société du 19ème est basée sur un système

presenter un exposer sur la revolution industrielle au 19eme siècle. La revolution industrielle etant l'ensemble des phenomènes qui accompagné, a partir du 19eme siècle, la transformation du monde moderne grace au developpement du capitalisme, des techniques de production et des moyens de comunications. Mon exposer comportera 3 parties : -Partie 1 :techniques et circulation nouvelles -Partie 2 :villes, usines, ouvrier -Partie 3 :triomphe bourgeois Partie 1 : Techniques et circulation La revolution

transformations économiques et sociales en Europe et aux Etats-Unis Milieu 19ème-1939 | | Questions : (doc « Une entreprise textile : les Waddington ») 1. energie hydraulique jusqu’en 1880, installation d’une machine à vapeur avec du charbon, plus régulier, voie ferré (transport) 2. la reussite sociale des Waddington se manifeste par leurs professions (banquier, ministre, député, ...) et le portrait ( très cher au 19ème siècle). Reussite économique, reussite politique. 3. son personnel bénéficie :

de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son président était Condorcet). Les révolutionnaires : nouveaux républicains

socialisation et institutions éducatives Durkheim : une définition sociologique Au cours des siècles, l’ « éducation » a eu différentes définitions : - Sous l’ancien régime elle était réservée à la noblesse, aux proches du pouvoir : l’éducation du peuple émanait du groupe social, familial. Chez les princes il y avait quand même pas mal d’analphabètes, ce n’était pas tous des intellectuels - 17ème/18ème siècle : réapparition de l’idée selon laquelle éduquer n’est pas seulement élever l’enfant mais

Introduction {text:list-item} Conséquences : L'artiste se libère des conventions académiques ( le beau, > la structure, les sujets comme le sexe apparaissent) Les bourgeois deviennent riches et veulent le montrer donc > ce sont les principaux clients des artistes. Des nouvelles valeurs apparaissent et impliquent : Le progrès au niveau scolaire il y a moins d'analphabète donc on est plus critique. L'artiste évolue et se remet en question notamment

pauvreté = exclusion contrairement au Moyen Age (bienheureux…) Historique du travail social Moyen Age Au 11eme siècle, l’aumône chrétienne aux mendiants : on le nourrit, le loge, l’habille. Il y a une contradiction entre le renoncement à la richesse et l’obligation de travail par dieu. Entre le 17eme et le 18eme s, le pauvre devient l’affaire des communes, des bourgeois, des paroisses et des monarques. Donation collective d’aumône. Favorisation des rencontres ludiques lors des fêtes votives

possible. Ce livre appartient au courant littéraire du Naturalisme. 2 / Les ouvriers vivent dans le village à cote de la mine, dans des maisons prêtée par la compagnie. Ils ont très peu de nourriture, seulement du café, un peu de pain, du bouillon, de la viande, etc. Ils n’ont pas beaucoup d’habits, un pyjama, un habit du dimanche et leur habit de travail, de plus elles ne sont pas toujours adaptées à la saison. Les ouvriers vivent avec toute leur famille, comme chez les Maheu, où il y a Bonnemort