Bel Ami Question Réponse

jusqu’au matin. – N’adorez-vous qu’un seul Dieu ? dit Cacambo, qui servait toujours d’interprète aux doutes de Candide. – Apparemment, dit le vieillard, qu’il n’y en a ni deux, ni trois, ni quatre. Je vous avoue que les gens de votre monde font des questions bien singulières. » Candide ne se lassait pas de faire interroger ce bon vieillard ; il voulut savoir comment on priait Dieu dans l’Eldorado. « Nous ne le prions point, dit le bon et respectable sage ; nous n’avons rien à lui demander ; il nous a

3 ......................................................................................... 10 Belles matineuses Arts poétiques Tombeaux .............................................................................................................. 12 ................................................................................................... 16 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Des formes fixes aux confins du vers ............................. 19

la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent que la présence du narrateur affichée comme telle dans le texte de Kundera est un effet de réel - qui, n’ayant pas travaillé sur le nouveau roman, trouvent réaliste le décor du café, dans le texte de Robbe-Grillet b) on attendra une réponse ordonnée dont on valorisera

L'ACCUEIL : LA FORCE DU SOURIRE            1- SOURIRE, C'EST PLUS QUE MONTRER SES DENTS : Accueil = Manière de recevoir quelqu’un, de se comporter avec lui quand il arrive. Faites comme chez vous, accueillir un client c’est accueillir un ami chez soi. Le sourire, le compagnon fidèle du vendeur. Vous ne devez jamais vous en départir. Il doit toujours être prêt à surgir et ce tout au long de l’entretien, quelle que soit la nature de la visite du client. Le sourire est au vendeur ce

travailler au grand désespoir de son père qui ne sait pas lire. Le chapitre marque le fossé entre la famille de travailleur manuel et l'intellectuel sensible qu'est Julien qui ne se sent pas du tout intégré à sa famille. Chapitre 5 résumé : Il est question des négociations qui ont lieu entre le père Sorel et le maire M. De Rênal. Le premier consent à améliorer les gages fournis à Julien qui va donc pouvoir emménager au château où Julien devine qu'il sesentira bien plus à l'aise. Mme de Rênal craint

civilisation, et garder la pureté des nobles sentiments qui l’animaient avant son départ, l’amour et la vertu. C’est donc sur le plan des sentiments qu’elle est héroïque. [arg. 2] Mais que dire alors de Gervaise, dans l’Assommoir ? Il n’est pas question dans le roman de développement de l’expression des sentiments. Gervaise, abandonnée avec ses deux enfants par son amant Lantier, finit dans un réduit sous un escalier ; elle s’est cependant battue durant tout le roman pour parvenir au statut social

faisait rage et les sirènes (retentir) _______________ dans la brume. Hier, vous (pétrir) _______________ la pâte. Avant de servir le repas, maman (garnir) _______________ les plats. Il (falloir) _______________ répondre correctement à toutes les question ou nous étions éliminés du concours. Nous avons observé un menuisier qui (vernir) _______________ un meuble. Tu (choisir) _______________ un livre pendant que tes parents (finir) _______________ leurs courses. Il (falloir) _______________ obéir

Objectif : Reconnaître un nom de personne, de chose et d'animal Notion : Le nom est un mot qui sert à désigner une personne, un animal ou une chose (objet, sentiment, qualité). On reconnaît un nom quand on peut le précéder d'un déterminant. Ex. : un ami, une cousine = noms de personnes un chien, un perroquet = noms d'animaux un collier, la joie, la neige = noms de choses 1) Encercle les noms parmi les mots suivants. chien soupe grandir doucement maison rue travail emploi perdre perdrix adolescent

va – lycée – Mona – qu . 2- ai – une – aime – j' – nouvelle . 3- Souhaite – Rami – médecin – devenir . |مثال |الاستخدام |الأداة | |Un lycée – Un ami |توضع أمام اسم مفرد مذكر مبدوء بحرف ساكن أو|Un | | |متحرك | | |Une école – une classe |توضع اسم

Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde I. QUESTION : 4 points Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Remarques préalables : a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent