Bel Ami Héros Ambitieux Chapitre 2

femmes dans Le Rouge et Le Noir de Stendhal Eva Kolm FRAKO1 Directrice de mémoire Margareth Wijk 1 Table des matières 1. Introduction................................................................................................3 2. Résumé du roman.......................................................................................6 3. Le but..........................................................................................................7 4. Les idées sur l’amour de

« Études philosophiques », III. « Études analytiques ». I. Les « Études de mœurs » se divisent à leur tour en 6 « Scènes » : 1. « Scènes de la vie privée » : « Gobseck », « Le Colonel Chabert », « Le Curé de Tours », « La femme de trente ans », etc. 2. « Scènes de la vie de province » : « Les Illusions perdues », « Eugénie Grandet », « La Femme abandonnée », etc. 3. « Scènes de la vie parisienne » : « Histoire des treize », « Splendeurs et misères des Courtisanes », « Le Père Goriot », « César Birotteau »

correspond aux débuts du Second Empire, cadre temporel dans lequel se situent tous les romans jusqu’à La Débâcle (guerre de 1870 et déroute de Napoléon III). L’action de La Fortune des Rougon se déroule en effet dans les jours qui suivent le coup d'État du 2 décembre 1851 : les Rougon profitent de ce coup d’État pour s’emparer du pouvoir politique à Plassans. On peut penser que le terme de « fortune » a le mérite de son ambiguïté : il n’est pas indifférent de remarquer que le maître de la théorie héréditaire

il suscite beaucoup de curiosité ! Recueilli par les Kerkabon, il est aussitôt baptisé et tombe amoureux de sa marraine, Mlle de Saint‑Yves. Bien décidé à demander au roi la main de la jeune femme, il part pour Versailles… ISBN 978-2-7011-6153-2 160 pages En racontant les aventures de l’Ingénu dans la société française du xviie siècle, Voltaire compose un savoureux conte philosophique qui allie veine satirique et intrigue sentimentale. L’Ingénu  Arrêt sur lecture 1  Arrêt

a tâché de le rendre capable d’entrer au séminaire. Au fait, Julien croit plus au vieux chirurgien-major qu’au bon curé ; bien qu’il sache par cœur la Bible en latin, c’est le Mémorial qu’il relit sans cesse et qu’il dévore ; il y cherche, ambitieux et fier qu’il est, des présages pour son propre avenir. Son premier sentiment, quand son père lui parle d’une place de précepteur chez madame de Rênal, c’est la peur d’y être sur le pied de domestique ; et rassuré sur ce point, il hésite encore

Les multiples activités de lecture, de langue, d’expression et d’initiation à l’histoire des arts, tout en répondant aux exigences du programme, sauront éveiller la curiosité et l’intérêt des élèves. SOMMAIRE Fiche 1 : Découvrir le livre Fiche 2 : La Virginie dans la tempête Fiche 3 : Des mots pour naviguer au fil des pages Fiche 4 : Robinson naufragé sur une île déserte Fiche 5 : Des mots pour imaginer : les expansions du nom Fiche 6 : La construction d’une vraie maison Fiche 7 :

qu’elle est exempte de mensonges, de toute tricherie. c. Flaubert Flaubert écrit au moment où s’estompe la notion de héros individuel[1] : il va alors représenter des héros « non héroïques » et ses personnages sont des êtres voués à l’échec. Perdus dans des rêves inconsistants, d’une passivité déconcertante, ou d’une bêtise monumentale, les héros de Flaubert n’ont pas sur le monde ce regard qui fait une peinture, un tableau de la société. Ce que Flaubert décrit, ce ne sont ni

...........................5 Chapitre premier. Une petite ville ............................................... 5 Chapitre II. Un maire................................................................... 9 Chapitre III. Le Bien des pauvres ...............................................13 Chapitre IV. Un père et un fils ....................................................19 Chapitre V. Une négociation...................................................... 24 Chapitre VI. L’Ennui .................

l’envie de poursuivre mes recherches. Un merci particulier à Roger et Laudyce pour leur patience et leur soutien. « Et moi, je mets un billet à une loterie dont le gros lot se réduit à ceci : être lu en 1935 ». Stendhal, Vie de Henry Brulard, chapitre XXIII « éprouvait pour ce géniteur considérable et encombrant des sentiments véhémentement contradictoires. Il l’admirait. Il en enviait la vigueur et la gloire. Il aurait aimé l’aimer. Il le détestait. Le père jugeait le fils indigne de

Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons examiné au départ afin de dégager l’image que chaque poète donnait de lui et de ses « pouvoirs ». Il comprend: - « Fonction du poète » (2 extraits), de Victor Hugo, 1840 – « La poésie doit