Bel Ami Extrait Maupassant

argumenté Français-2nde NB : il débute par un alinéa/ utiliser des mots de liaison pour structurer tout son développementABCUne phrase introductive qui annonce l’idée directrice ou l’argumentLa justification : un ou deux procédés d’écriture analysés extraits d’une citation Une phrase conclusive de synthèse qui reprend l’argument qui vient d’être démontré.Qu’est-ce qu’un commentaire composé?1) c’est une analyse littéraire qui permet d’expliquer un texte d’environ 30 lignes ou 30 vers 2)

consiste à mettre en scène la réalité telle qu’elle est, sans l’idéaliser. Parmi les nombreux auteurs de ce siècle, Maupassant s’est distingué par la qualité de son style et la pertinence des ses écrits. Auteur à succès, il publie en 1885, Bel-Ami où il évoque, George Duroy, un homme opportuniste et cupide qui va se servir des femmes pour gravir les échelons de la société. Cet extrait du chapitre deux de la deuxième partie présent l’association des deux époux, George et Madeleine, unis pour l’écriture

analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre 12 (extrait) Travail et évaluation : Question corpus : Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les extraits suivants ? Texte A : Colette, Sido (1930) Texte B : John Steinbeck, Les Raisins de la colère (1939) Texte C : Jean

Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles offre la possibilité

nous propose de travailler sur l’image des personnages donnée par le narrateur. Plusieurs textes nous sont proposés dont un extrait du chapitre XV du livre premier du Rouge et le Noir de Stendhal, un extrait de Jacques le Fataliste et son Maître de Denis Diderot, un extrait de La Cousine Bette d’Honoré de Balzac, un extrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert et un extrait de Quatrevingt-treize de Victor Hugo. Le narrateur donne à ses personnages une certaine image grâce à des procédés qui orientent

l’ornement et l’admiration de leur siècle » Denis DIDEROT, Jacques le Fataliste et son maître, 1778, incipit : “Comment s’étaient-ils rencontrés ?  (…) et vous pour ce délai. » Guy de MAUPASSANT, Bel-Ami, 1885, incipit « Quand la caissière (…) une rencontre amoureuse ». Maupassant. Michel BUTOR, La Modification, 1957, incipit « Vous avez mis le pied (…) ces quelques jours ». Textes et documents complémentaires D'autres ouvertures romanesques au fil des siècles

club des cinq d'Enid Blyton - x 87 Vent d'est, vent d'ouest de Pearl Buck 88 Le deuxième sexe de Simone de Beauvoir 89 Les cavaliers de Joseph Kessel 90 Jalna de Mazo de la Roche - x 91 J'irai cracher sur vos tombes de Boris Vian 92 Bel-Ami de Guy de Maupassant - x 93 Un sac de billes de Joseph Joffo 94 Le pavillon des cancéreux d'Alexandre Soljenitsyne 95 Le désert des Tartares de Dino Buzzati - x 96 Les enfants de la terre de Jean M. Auel – x 97 La 25e heure de Virgil Gheorghiu 98 La case

dirigeante de l'époque, appelée ironiquement « beau monde », visible dans la personnification : « Paris tortueusement couché ». La rage de l'ambition s'exprime dans la tournure nominale et exclamative : « A nous deux maintenant !» . Mais dans cet extrait, ce n'est pas seulement Rastignac qui est critiqué, c'est la société sous la Restauration toute entière. La religion semble elle aussi adopter les valeurs matérialistes dominantes de cette société, à commencer par l'argent : « les deux prêtres

Extrait de la fiche. Des documents complémentaires peuvent être joints à cette fiche Bonjour, je suis en première S et j'ai une dissertation à faire qui a pour sujet : pensez-vous qu'un héros de roman doive être un personnage capable d'accomplir des exploits? J'ai une vague idée de plan : I) Oui... mais je n'ai pas de véritables idées pour les sous-parties II) Non je ne pense pas que un héros de roman doive nécessairement accomplir des exploits car 1. cela permet un roman plus réaliste (Zola)

être en mesure de : * Définir le genre du roman ; * Connaître l’origine du mot ROMAN ; * Identifier les objectifs de ce genre ; * Produire un extrait de roman. 4. Contenus : ROMAN, reflet et critique de la société 5. Ressources éducatives : * Ressources humaines : Prof, Elèves * Ressources matérielles : livres, extraits de romans * Ressources financières : 6. Stratégies d’animation : Technique pédagogique active : organisation spatiale de la classe, écoute active