Bel Ami Deuxième Partie Chapitre 5

TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal. • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, Frédéric et le Paris révolutionnaire de 48, 1869. • Dissertation : Le

DIDICACE. INTRODUCTION........................................................................................................5 CHAPITRE I : De l’autobiographie à l’autofiction. I L’autobiographie…………………………………………….…………..9 II L’autofiction : Genèse d’un néologisme…………………………….…..14 III Aperçu théorique sur l’approche biographique………………….……...21 CHAPITRE II : L’étude des personnages principaux entre la fiction et la réalité. I. RESUME DE L’HISTOIRE « LA DAME AUX CAMELIAS………….25

cinquante-quatre ans de service dans la même ferme, de « CatherineNicaise-Élisabeth Leroux » à « pour qu’il me dise des messes ». Le dossier de l’élève, page 146, attire l’attention sur le lien entre les deux personnages de servantes. 1 – Le chapitre XXXI de Germinie Lacerteux (1865) des Goncourt : comme Félicité, Germinie, servante de mademoiselle de Varandeuil, aime un jeune homme qui a tiré un mauvais numéro lors de la conscription et qui va l’abandonner. POUR L’ETUDE DE LA LEGENDE DE SAINT

général de la Chambre des députés, Vera Haas, inspecteur de la Chambre des députés, et Marc Besch, secrétaire général du Conseil d'État, pour leurs remarques et suggestions pertinentes. INTRODUCTION L’élaboration et la publication de textes font partie intégrante du travail quotidien des administrations nationales et permettent à celles-ci de communiquer entre elles et avec l’extérieur. Toute organisation produisant de l’écrit se forge, tôt ou tard, des outils de référence répondant à ses besoins

familiale et la punition à laquelle le soumettra son seigneur pour sa désobéissance. Il va vers la Bourgogne, terre germanique où il ne peut plus être poursuivi. Mais son chemin le conduit à tuer un homme, à s’allier avec des bri- gands, puis à partir délivrer Jérusalem, à la suite de Thibault, un noble déchu, et de Tersissius, un moine. Le roman raconte ce périple où se mêlent amour et violence, serments et trahison, foi et liberté. Cette recherche de la Sainte Croix est avant tout, pour Mathieu

la place du possessif dans les cas suivants : a) pour exprimer un rapport d’appartenance on emploie l’article défini à la place du possessif : Il est mort pour la patrie.(sa) b) pour exprimer la possession inaliénable dans le cas des parties du corps ou des vêtements portés, ou des facultés de l’esprit (ale minţii) Il tient les mains dans les poches.(ses....ses) Il a perdu la raison.(sa) Il s’est sali la chemise.(sa).(si-a murdărit cămaşa) Cette construction est fréquente

littéraire et culturel du XIXe siècle – le romantisme. Pauline 1 Composé de plusieurs récits enchassés, ce roman se prête à ˆ l’étude des procédés narratifs. Le narrateur premier, Dumas luimême, donne la parole à son ami Alfred de Nerval (on remarquera la proximité avec Gérard de Nerval, ami de Dumas). Celui-ci explique comment il a sauvé son amie Pauline de Meulien, enterrée vivante dans le cachot de l’abbaye de GrandPré avant de céder la parole à la jeune femme. Pauline raconte alors sa rencontre puis

la classe 1917 – n’est pas mort. Elle a dix-neuf ans, est belle comme Audrey Tautou et ne marche plus. Peut-être suite à une chute d’escabeau à trois ans. Le fait est que « les ordres de son cerveau n’allaient plus jusqu’à ses jambes ». Manech, son ami d’enfance, devait l’épouser. Parce qu’ils se sont volontairement mutilés, les cinq hommes ont été condamnés à mort à Dandrechain et, bien que grâciés par Poincaré le 2 janvier, ont été accompagnés le soir du 6 jusqu’à une tranchée de première ligne

mal des plus cruels. Je n’ai, ô Margaret, aucun ami : lorsque l’enthousiasme du succès m’anime, nul ne prend part à ma joie ; et si la déception m’assaille, personne ne s’efforce de me soutenir dans ma misère. Je confierai, il est vrai, mes réflexions au papier ; mais quel triste moyen de communiquer ses sentiments ! Je cherche la société d’un homme capable de partager ce que je ressens, et dont les regards répondent aux miens (...) ce besoin d’un ami atteint l’amertume. Nul n’est auprès de moi, doué

La Bête humaine, Zola Analyse des chapitres 3 et 4 Introduction La bête humaine, écrite en 1890, est un miroir de la société du XVIIIe dans laquelle Zola a tout au long de sa vie évolué. En effet, chaque chapitre est posé tel un épisode pour former une enquête policière dans le cadre de registres éminemment réaliste et naturaliste. Afin de donner l’illusion du réel et de la vraisemblance à son roman, Zola a mis en place des personnages inspirés de cette même société nous donnant ainsi un panorama