Bel Ami Chapitre Iv Partie 1

...... 6 CHAPITRE PREMIER LES TROIS PRÉSENTS DE M. D’ARTAGNAN PÈRE ........................................................... 9 CHAPITRE II L’ANTICHAMBRE DE M. DE TRÉVILLE ......28 CHAPITRE III L’AUDIENCE .................................................40 CHAPITRE IV L’ÉPAULE D’ATHOS, LE BAUDRIER DE PORTHOS ET LE MOUCHOIR D’ARAMIS ........................... 54 CHAPITRE V LES MOUSQUETAIRES DU ROI ET LES GARDES DE M. LE CARDINAL ............................................. 64 CHAPITRE VI SA MAJESTÉ

Prise de Colomb des Constantinople découvre guerres par les Turcs l'Amérique d'Italie Avènement Luther Ordonnance Cortez au Calvin à de François prêche la de VillersMexique Genève Premier Réforme Cotterêts Massacre Avènement Édit de de la Saintd'Henri IV Nantes Barthélemy 1453 1492 1494 1515 1517 1519 1539 1541 1572 1589 1598 a fréquentation des auteurs anciens à travers les manuscrits apportés en Italie par les Grecs développe dès le XVème siècle l'étude des humaniores

[pic] SEQUENCE 1 : Le récit contemporain : romans et nouvelles européens du XXème siècle OBJECTIFS : - Révision et mise en place des outils d’analyse du récit. - Faire découvrir aux élèves la diversité du genre narratif en Europe au XXè siècle. - Développer la prise de conscience que le récit, comme toute forme de littérature, résulte de choix stylistiques. - Préparer à la découverte de l’autobiographie. - Ecrire un fait divers en tenant

LA CHAMBRE DES OFFICIERS Marc Dugain Étude de l’incipit : p. 9 à 11 « …son mouchoir. »   1. Le contexte historique : Quel est le moment historique évoqué ? (mobilisation générale 1er août 1914) Comment le savons-nous ? 2. Les émotions : Quelles sont les émotions évoquées ? De la part de quels personnages ? Qu’en est-il du narrateur et de sa famille ? 3. Chabrol : Faites le portrait physique et moral du personnage. Où Adrien l’a-t-il connu ? Pourquoi l’auteur nous fait-il rencontrer ce

ARAME DIOP Maîtrise GESTION INFORMATISEE Encadreur Dr Seydou SANE 2008-2009 REMERCIEMENTS Qu’il me soit permis de remercier avant Allah le Tout Puissant qui m’a accordé vie et santé pour pouvoir poursuivre mes études ainsi que de faire partie de la communauté de MAME AMARY NDACK SECK de Thienaba. Je dresse toute ma reconnaissance et mes sincères remerciements à : Mes parents adorés pour leur amour et leur soutient, sans leur inestimable contribution, ce travail ne serait pas terminé. M

Séquence 1 : le rapport de l’Homme à la connaissance Lectures analytiques Texte 1 : Pantagruel, Rabelais Pantagruel étudiait fort bien, vous comprenez pourquoi, et profitait de même, car il avait de l'entendement à tour de bras et autant de mémoire que douze barriques et tonneaux d'huile. Et pendant qu'il demeurait en ces lieux, il reçut un jour des lettres de son Père de la manière suivante. « (…) Mais encore que mon feu père chéri Grandgousier a déployé tous ses efforts à ce que je profite en tout

...... 6 CHAPITRE PREMIER LES TROIS PRÉSENTS DE M. D’ARTAGNAN PÈRE ........................................................... 9 CHAPITRE II L’ANTICHAMBRE DE M. DE TRÉVILLE ......28 CHAPITRE III L’AUDIENCE .................................................40 CHAPITRE IV L’ÉPAULE D’ATHOS, LE BAUDRIER DE PORTHOS ET LE MOUCHOIR D’ARAMIS ........................... 54 CHAPITRE V LES MOUSQUETAIRES DU ROI ET LES GARDES DE M. LE CARDINAL ............................................. 64 CHAPITRE VI SA MAJESTÉ

...... 6 CHAPITRE PREMIER LES TROIS PRÉSENTS DE M. D’ARTAGNAN PÈRE ........................................................... 9 CHAPITRE II L’ANTICHAMBRE DE M. DE TRÉVILLE ......28 CHAPITRE III L’AUDIENCE .................................................40 CHAPITRE IV L’ÉPAULE D’ATHOS, LE BAUDRIER DE PORTHOS ET LE MOUCHOIR D’ARAMIS ........................... 54 CHAPITRE V LES MOUSQUETAIRES DU ROI ET LES GARDES DE M. LE CARDINAL ............................................. 64 CHAPITRE VI SA MAJESTÉ

Séquence réalisée à partir de la présentation de Loïc Marou dans le fascicule édité par Garnier Flammarion : Guide de l’enseignant 1999-2000, spécial programme de Troisième |La Métamorphose : contexte d’écriture | A. Chronologie |1883 |Naissance de Franz Kafka à Prague, dans une famille juive germanophone. | |1902 |Kafka commence ses études de droit à l’université allemande

Hisashi IDA La « pantomime » selon Diderot Le geste et la démonstration morale1 1. Diderot et le langage gestuel On a souvent remarqué le caractère fortement visuel de l’imagination de Diderot2, bien que la notion d’imagination signifie en elle-même la faculté de se représenter des images des objets dans l’entendement. L’imagination définie par Diderot est une faculté sensitive nécessaire non seulement pour être poète ou philosophe, mais encore et surtout pour équilibrer les fonctions de l’esprit