Bel Ami Chapitre 7 Partie 2

surréaliste, communiste, farceur, cadavre exquis, pataphysique (= la pataphysique a pour objectif de décrire les phénomènes du monde sous un regard particulier, en décalage avec la vision traditionnelle, farfelu), contestataire, « haïku ». Analyse: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Intro/amorce voc problématique structure thèmes effets de styles synthèse ouverture  les thèmes:   -l'humour - le fantastique/ le rêve/ l'irréalité  -la famille  -la mort  -l'histoire  -la guerre  -l'enfance  -le « petit peuple

1 2 LES DEUX BABYLONES 3 ALEXANDER HISLOP LES DEUX BABYLONES ou IDENTITÉ DE L'ÉGLISE ROMAINE ET DU CULTE DE NEMROD ET DE SÉMIRAMIS ILLUSTRÉ DE 61 GRAVURES Traduit de l'anglais PAR J. - E. CERISIER, pasteur. Les éditions Fischbacher LIBRAIRIE FISCHBACHER 33, Rue de Seine PARIS - 6e 4 Sur son front était écrit un nom, un mystère: Babylone la Grande, la mère des impudicités et des abominations de la terre. (Apoc. XVII, 5.) ã Librairie Editions Fischbacher

bibliographie). Si donc, par sa thématique, Le Portrait de Dorian Gray s’inscrit dans une certaine continuité (ce que montrera notre première séance), il impose à l’Angleterre, par le traitement original de l’intrigue L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 4 - 5 27 Ben Barnes dans le « Dorian Gray » d’Oliver Parker, sorti en Grande-Bretagne en septembre 2009 et la mise en scène de personnages hors normes, une esthétique nouvelle qui contrarie fortement la morale victorienne. Nous

philosophique[->1] de Voltaire[->2], publié pour la première fois en 1747[->3] sous le nom de Memnon. Allongé de quelques chapitres, il fut publié une nouvelle fois en 1748[->4] sous son titre actuel. D’après Longchamp, secrétaire de Voltaire, c’est au cours des soirées mondaines données à Sceaux[->5], chez la duchesse du Maine[->6], que l’idée d’écrire des contes inspire à Voltaire ce petit roman, qualifié aussi de conte philosophique, qui connaît plusieurs éditions à partir de 1747. Il s'est par ailleurs

S et ES 2011 de Français Lundi 20 juin 2011 Objet d'étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 >> voir le sujet complet et les textes du corpus I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles visions du peuple les trois extraits

concentrer sur deux auteurs : sont Prosper Mérimée et Guy de Maupassant, ils sont des auteurs de nationalité française, ils ont tant d’œuvres importantes, Guy de Maupassant a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, et surtout par ses nouvelles (parfois intitulées contes) comme « Boule de suif en 1880 », « les Contes de la bécasse 1883 » ou « Le Horla 1887 », et l’écriture se caractérise par la rapidité et l'absence de

dans le livre, à savoir ceux qui sont en relation étroite avec le prince. * Le prince : personnage éponyme du roman, il est présent dans 6 des 8 chapitres du livre. Outre le fait que le personnage soit important dans le roman, il se démarque également par sa différence aussi bien morale que physique dans le roman. -Physiquement c’est un bel homme, à la page 12 du livre, on nous fait l’éloge du prince.  "Yeux très clairs", "le teint rosé, les poils couleur de miel ; [...] la peau très blanche

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation ● Étudier

l’action, en l’actualisant. On a l’impression que l’action se déroule sous nos yeux. Exemple : « Perrette là-dessus saute aussi, transportée ; Le lait tombe : adieu veau, vache, cochon, couvée. » (La Laitière et le Pot au lait, de La Fontaine). 2. L’imparfait et le passé simple de l’indicatif Ce sont les deux temps caractéristiques du récit au passé. – L’imparfait correspond à une action qui a eu lieu dans le passé, et dont on ne connaît ni le début ni la n. Il est le temps utilisé pour la description