Bel Ami Chapitre 6 Résumé

conçue pour que les élèves soient confrontés à une œuvre longue et pour qu’ils soient amenés à lire de nombreux passages du roman. Séance 1 Support Activités Capacités Connaissances Attitude L'horreur de la guerre (5 heures) Extraits des chapitres 1 , 2 et 7 - Lecture de passages choisis - Débat autour de la lecture - Rédaction d'une lettre, d’une argumentation de type délibératif - Repérer en quoi des personnages de fiction peuvent représenter des questions humaines universelles. - Organiser

: CLÉOPÂTRE, MODÈLE ET CONTRE-MODÈLE............................................................................59 INTRODUCTION...............................................................................................................60 CHAPITRE 1 – HISTOIRE ANTIQUE, HISTOIRE CONTEMPORAINE : RÉSONANCES DE LA TRAGÉDIE .....................................................................................................................................62 Mécènes et monarques : les « vertus

j’offre à Patrizia les quelques pages qui suivent, fruit de la lecture d’une stendhalienne impénitente, plus vraiment naïve et assurément plus jeune du tout. « Et des jours et des nuits réglés par tes paupières » P. Eluard. Dans les chapitres qui concernent l’amour de Lucien et Bathilde, les occurrences des mots « regard », « yeux », « voir », sont si nombreuses qu’on ne saurait toutes les relever : une sorte d’obsession se lit dans cette insistance, cette focalisation sur la vue.1

L'image de la société rurale au 19e siècle à travers la Mare au diable, la Petite Fadette et François le champi de George Sand: CHAPITRE 1 Introduction Nous allons parler de l'image de la société rurale au dix- neuvième siècle à travers les trois romans champêtres de George Sand, la Mare au diable, la Petite Fadette et François le champi. Donc dans le premier chapitre, nous allons commencer par George Sand dans son temps pour bien savoir notre écrivain. Puis nous allons parler de George Sand dans

| |3.2 En Angleterre | |3.3 Dans d'autres pays | |4 Critiques et disparition | |5 Une semi-réhabilitation | |6 Legs politiques | |7 Notes et références | |8 Annexes | |8.1 Bibliographie | |8.2 Articles connexes

encadrant Monsieur Saïd Toufik qui a accepté de diriger mon mémoire et m’a encouragé tout au long de mon travail. Son soutien et la confiance qui m’a accordé sont autant d’éléments qui m’ont permis de progresser. Ma gratitude va également à tous mes ami(e)s qui m’ont soutenu dans une ambiance cordiale et familiale, et que je me rappellerai avec plaisir. Enfin j’aimerai remercier mes parents qui m’ont toujours encouragé et aider à poursuivre mes études jusqu’au bout. Sans leur soutien et leur encouragement

spiritualité.....9 CHAPITRE I : La société sérère…………………………………………….12 1-1-1- Les valeurs éducatives……………………………………….13 1-1-2- Les valeurs sociales…………………………………………..15 1-1-3- Les valeurs matérielles et morales …………………………..16 CHAPITRE II : La spiritualité sérère………………………………………19 1-3-1- La croyance en « roog sen »…………………………………20 1-3-2- La croyance aux « pangols »………………………………...21 1-3-3- La croyance en l’au-delà : le « janiif »………………………22 PARTIE II : L’amour au pluriel………………………………...24 CHAPITRE I : L’amour

l’oiseau de proie. Ses mouvements tranquilles et puissants le frappaient, il enviait cette force, il enviait cet isolement. C’était la destinée de Napoléon, serait-ce un jour la sienne ? Stendhal (1783-1842), Le Rouge et le Noir, première partie, chapitre X, 1830 Lycée Lislet Geoffroy  Allouche – Emmanuel – Sornom – Magne – Sormassoundrom     1  Texte B Albert Camus, L’Etranger Le héros, Meursault, raconte, indifférent aux évènements qui se produisent, son existence banale. Un jour, un concours

compréhensif ou nourri de l’imitation des meilleurs modèles, donnerait des résultats véritablement remarquables et étonnants. Mais, en règle générale, il n’arrive à rien. Soit il prend de mauvaises habitudes d’exactitude... » CYRIL : Mon pauvre ami ! VIVIAN : S’il te plaît, ne me coupe pas au beau milieu d’une phrase. « Soit il prend de mauvaises habitudes d’exactitude soit il se met à fréquenter la société des vieillards et des gens bien informés. Les uns et les autres

gars qui n’arrivait jamais à avoir un rencard ? Le gars avec qui il était difficile de parler tant il avait du mal à tenir une conversation décente jusqu’au bout ? c’était moi ce gars. Tout au long du lycée et des débuts de la fac, je n’avais aucun ami, je ne traînais avec personne et j'avais foiré avec toutes les filles avec qui j’étais sorti. Je passais mes week-ends tout seul, sexuellement frustré. J’étais toujours puceau lorsque j’ai eu 21 ans. J’étais très malheureux et ne voyais pas comment