Beatitude Bonheur Diderot

confesse, une audace bien grande Que d’oser de ce cœur vous adresser l’offrande ; Mais j’attends en mes vœux tout de votre bonté, Et rien des vains efforts de mon infirmité ; En vous est mon espoir, mon bien, ma quiétude, De vous dépend ma peine ou ma béatitude, Et je vais être enfin, par votre seul arrêt11, Heureux si vous voulez, malheureux s’il vous plaît. ELMIRE La déclaration est tout à fait galante, Mais elle est, à vrai dire, un peu bien surprenante. Vous deviez, ce me semble, armer mieux votre sein

la morale qui un art individuel. La Cité doit donc savoir ce qu’est la morale de l’Homme comme individu, quelle est sa destinée, pour Aristote, il est fait pour le bonheur. Donc l’homme heureux est l’homme moral car il agit conformément à sa Nature. La question est donc de savoir comment atteindre le bonheur. Il n’envisage pas le bonheur de l’homme mais du citoyen, il doit s’affranchir des contingences matérielles et donc se consacrer à la philosophie et à la vie de la Cité. L’Homme ne suffit donc

qui l'âme peut atteindre l'absolu par la religion. Dans une perspective néoplatonicienne, Saint Augustin va beaucoup insister sur le rôle de la révélation ou de la providence divine. L'intelligence humaine ne saurait atteindre par elle-même la béatitude grâce à la Sagesse et à la Vérité. Cela ne peut venir que de Dieu, par déduction, à partir de la révélation divine. Les hommes, dans leur recherche, aboutissent à des idées et des règles différentes. Néanmoins dit Saint Augustin, il faut respecter

(théorie sur le loyer de l’argent reprise par l’Église catholique –St Thomas d’Aquin– et l’Islam). Le travail salarié est 1 dégradation de la nature humaine. Appétit d’argent alors qu’il y a des esclaves pr faire le travail. La fin prsuivie n’est pas le bonheur mais la puissance, très anti-naturel. C. La finalité de la cité naturelle 1) L’esclavage L’esclave va libérer son maître de soucis matériels et du travail salarié. Retour à l’économie naturelle pr le maître (évite la travail salarié pr le maître)

la mort de Mlle Lecouvreur. L’Angleterre avait été l’occasion de se familiariser avec Newton. La rencontre de Voltaire avec la belle et savante Emilie du Châtelet va lui permettre de perfectionner ses connaissances en physique, tout en goûtant le bonheur d’une « amitié » durable et réciproque. Les Lettres philosophiques viennent de paraître. Le Parlement de Paris condamne l’ouvrage à être brûlé et lacéré. Voltaire doit échapper aux poursuites, et se réfugie au château de Cirey, propriété de Madame

Étudier une critique d’art – D’autre part, le traitement de la scène par le peintre s’oppose au poème en ce qui concerne les personnages. Diderot reproche en effet à Boucher de n’avoir pas respecté le caractère martial de Médor : dans la représentation picturale, le personnage est à moitié nu couvert d’une peau de félin et évoque plus un Apollon grec qu’un soldat. Diderot exprime aussi son désaccord sur le nombre des personnages  : chez L’Arioste, les deux amants sont censés être seuls, dans un lieu loin

politique française. Elle voyage autour de l’Europe. Mais lorsqu’elle rentre en France en 1795, le Directoire, inquiet de son activité politique, la met en demeure de regagner la Suisse. Ses premières oeuvres : 1766. De l’influence des passions sur le bonheur des individus et des nations 1797. Dès son retour à Paris, elle discerne le génie de Bonaparte. Elle voudrait être son génie, mais le Général reste insensible à son charme. Il ne lui pardonne pas de se mêler de politique et la considère comme une

Moral / immoral / amoral - Obligation / contrainte - Liberté / déterminisme - Responsabilité / choix - Volonté / libre arbitre - Volontaire / involontaire - Autonomie / hétéronomie - Égoïsme / altruisme - Valeur / fait - Autorité / Autoritarisme - Bonheur / devoir - Raison pratique / Raison théorique - Fin / moyen - Dignité / manipulation - Démocratie / démagogie liste de vocabulaire général de philosophie les relations majeures 1° et 2° de bachillerato - Absolu / relatif - Abstrait / concret - En

exemple, la distinction cause/fin peut être impliquée dans l’examen des notions de vérité, d’histoire, de liberté, d’interprétation, de vivant, ou la distinction idéal/réel peut intervenir dans celui des notions d’art, de religion, de liberté, de bonheur, etc. C’est aussi pourquoi ces repères ne feront en aucun cas l’objet d’un enseignement séparé ni ne constitueront des parties de cours ; le professeur déterminera à quelles occasions et dans quels contextes il en fera le mieux acquérir par les

Ils retrouvent parfois des documents. Le regard port sur ces œuvres est différent. Le lecteur qui étudiait Victor Hugo avant n’avait pas la même connaissance du texte que maintenant. Certains textes sont restés dans l’ombre pendant très longtemps (Diderot « découvert » au début du XXe siècle). Il faut toujours avoir une certaine modestie par rapport à cela. Notre cours pourra être corrigé ou modifié à l’avenir. Deuxième élément très important pour concevoir l’histoire littéraire : sa transdisciplinarité