Barbe Bleu Incipit

personnage dans son itinéraire romanesque ? Les objectifs de la séquence : x Identifier les caractéristiques d’une scène de rencontre. x Brosser le portrait de personnage et repérer ses différentes facettes. x Revoir les procédés de narration : incipit, points de vue, repères spatiaux et temporels. x Comparer une scène de rencontre et son adaptation cinématographique. x Étudier les paroles d’un personnage (langue : discours direct et indirect) et comprendre en quoi sont-elles révélatrices du

Question directrice : en quoi cet incipit est-il original ? L’originalité est une notion embarrassante pour les élèves. Il est bon de vérifier avec eux ce qui, dans l’absolu, leur paraît être original dans ce début de roman, puis faire correspondre l’originalité à la remise en question des marques d’écriture traditionnelles. Objectif : montrer que Giono déjoue les attentes du lecteur, tout en satisfaisant à l’impératif de captatio benevolentiae de tout incipit. C’est qu’il semble vouloir aiguiser

Aubain est-elle organisée ? Quelle atmosphère se dégage de cette description ? Justifiez votre réponse par des citations du texte. c) D’après votre analyse du cadre du récit, pourquoi peut-on dire de cet incipit qu’il est réaliste ? 2. Portraits croisés a) À la lecture de cet incipit, qu'apprenez-vous précisément sur chacun des personnages principaux ? Quelles sont leurs relations ? b) Le portait de Félicité vous semble-t-il valorisant ? Nuancez votre réponse en citant des passages du

imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? Séquence A Interrogation 1 À quoi sert la cruauté dans les récits imaginaires ? 5-13 1. Grimm, Bettelheim 2. Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 22-23 24-25 Le Douanier Rousseau, Le Rêve Comment l’imaginaire joue-t-il avec

comportement p.116 (“ …l'audace lui manquait, l'audace de l'action brusque et brutale ”). Commentez la tenue de Mme de Marelles p.104 (“ Mme de Marelle (…), vêtue d'un peignoir japonais en soie rose où étaient brodés des paysages d'or, des fleurs bleues et des oiseaux blancs ”), p 114 (“ Mme de Marelle était pocharde, (…), avec une grâce gaie et bavarde de femme qui accentue, (…) ”, ses premières paroles, p 110 (“ elle annonça avec un rire excité: "Je veux me pocharder (…), nous allons faire (…)

description du tableau de Claude (p. 85) et de celui de Manet, Déjeuner sur l’herbe (Bastien/Lorie et Laura/Emilie 21/03) Autour du tableau de Manet, Olympia (analyse, réception par le public) (Thomas/François 03/04) Corpus : 1) Lectures analytiques : Incipit, pages 59-61 (« … Tout disparut. ») Ch. V, pages 206-208 (« Mais Claude demeurait immobile… imbécillité bourgeoise ») Ch. VII, pages 284-285 (« Mais Sandoz… culbute au bout ! ») Ch. IX, pages 333-334 (« A toutes les heures… vol de petits nuages »)

le champ lexical de la saleté. Que lui aspire le lieu où il vit? Qu’en déduisez-vous de son niveau social ? 5. Comment voit-il sa réussite ? 6. Quel rapport peut-on faire entre son aspect physique et son rapport avec les femmes ? 7. En quoi cet incipit est-il « dynamique » ? SEANCE 2 : Les rencontres déterminantes Problématique : Comment le héros arrive-t-il à évoluer ? La rencontre avec Forestier – un ami de régiment. "Tu ne me reconnais pas? - Non. - Georges Duroy du 6e hussards."

hallucination d’autre part. Dès le chapitre 2, le narrateur insiste sur la coupure définitive avec le monde extérieur qu’il ne peut observer que par « l’étroite et haute fenêtre de [sa] cellule ». Le ciel bleu est découpé par les cheminées de la prison : l’opposition est tranchée entre le ciel bleu et les « murs hauts et sombres de la prison ». Il entend les bruits de l’extérieur sans pouvoir y prendre part : il prend conscience qu’il ne fera plus partie de cette vie d’homme libre décrite dans un retour

discours indirect libre rapporte longuement la pensée d'un personnage, on parle cependant de monologue intérieur. Exemple : Ses propos avaient été clairs. Il viendrait le lendemain et personne ne pourrait l'empêcher. Autre exemple : La Peste, incipit : le concierge. Exemple : L’Amant, de Marguerite Duras. L’Amant est un récit autobiographique qui se passe au Viêt-Nam dans les années 30. Marguerite Duras raconte sa rencontre avec un jeune chinois très riche qui vient l’attendre à la sortie

d'un état : tournures passives (était couché) ou pronominales (se couchait), verbes attributifs. Tous ses éléments peuvent être utilisés pour faire le portrait d’un être animé. C. Exercices Faire les questions 1,2,3,4,5,6 p 54 du livre bleu. Documents élèves Le professeur Frankenstein passionné par ses études scientifiques réussit après des jours et des nuits de travail à trouver le secret de la génération de la vie. Désireux de créer des être bons et heureux qu’il pourrait