Bac 2004 Es Corrigés Explication De Texte

pouvoirs ? .............................................................. 278 3 La France, un régime politique hybride ? ................................................................................... 279 E E E E pI ha TR 1 vers Le baC Exercices pour réviser .............................................................................................................................. 281 Sujets pour s’entraîner ................................................................

synthèse, t. V, INED, 2004. On consultera en particulier la première partie : « L’histoire du peuplement », p. 9-170. – Pinson Gilles, Atlas de la population mondiale, Autrement, 2009. Des textes clairs à la portée d’élèves de lycée. ❏ Ouvrages traitant de la transition démographique – Bardet Jean-Pierre, Dupâquier Jacques, Hinard François, Histoire des populations de l’Europe, t. II « La révolution démographique (1750-1914) », 3 vol., Fayard, 1997-1999, pour une explication détaillée des processus

lors des procès. 2. Il s’agira de réfléchir au rôle que l’historien est amené à jouer face à l’émergence de plusieurs mémoires de la Seconde Guerre mondiale, celle-ci étant liée à la diversité des « vécus » de la guerre. P. 28 BAC Analyse de document P. 26-27 BAC Composition Sujet 2 La mémoire de la déportation Sujet 1 L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale Ce document est un extrait d’une conférence prononcée par Geneviève de Gaulle en 1947 à Paris, deux semaines

règlementaire. Lorsque de telles circulaires sont prises par les Ministres, c’est la problématique du pouvoir règlementaire qui de pose : Arrêt de principe JAMART (pouvoir règlementaire spécial limité à l’organisation du service qui peut être prévu par un texte ou délégué par le 1er Ministre) Ainsi le juge vérifie que l’auteur à le pouvoir d’édicter ces règles nouvelles sinon, le juge annulera les dispositions pour incompétences de l’auteur de l’acte. Dans l’arrêt Notre DAME de KREISKER, il y a incompétence

période,  on  observe  un  lien  entre  l’évolution  des  prix  et  celle  des  volumes  achetés:  jusqu’en  2002  une  baisse  des  prix  relatifs  de  1 %  en  France  entraînait  en  moyenne  une  hausse  du  volume  d’environ 0,4 %. […]  En 2003 et 2004, les achats ont nettement diminué, en raison principalement des fortes hausses du  prix  du  tabac  (19,3 %  par  an  en  moyenne  sur  ces  deux  années).  La  baisse  des  achats  en  volume  a  même  été  comparable  dans  son  ampleur  à  la  hausse 

Broché, 1964, traitant des différences d’accès à la culture par les étudiants. J’ai également étudié 2 ouvrages écrit par F.Dubet, L’école des chances : qu’est-ce qu’une école juste, Seuil, 2004, ouvrage retraçant largement ce que pourrait être une école juste pour tous ainsi que Les inégalités multipliées, L’aube, 2004. Un second livre de M Duru-Bellat, Les inégalités sociales à l’école, Genèse et mythes, PUF, 2002, m’a permit de m’éclairer sur les mécanismes engendrant les inégalités. Ma réflexion s’est

................................................ 18 3.3.1 3.3.2 2ème volet : Étude des disciplines – outils........................................... 19 3.3.3 4 1er volet : Étude du texte support ....................................................... 18 3ème volet : Rédaction du texte prévu dans le Projet d’écriture........... 19 LECTURE....................................................................................................... 21 4.1 Objectifs...................

2 définie OBJECTIFS • Connaissances : montrer l’existence d’une biodiversité à différentes échelles (au sein d’un écosystème et au sein d’une espèce). de • Capacités : utiliser des outils simples détermination d’espèce ; communiquer à l’écrit : texte argumenté. forêt-galerie Diversité des espèces dans une 2 Biodiversité dans un écosystème : une forêt-galerie. Végétaux Groupe Angiospermes (plantes à fleurs) Fougères Mousses Espèce Chêne pédonculé, Aulne, Alaterne, Molinie, Chèvrefeuille… Scolopendre

convient de faire les remarques suivantes : la note du 07 mars de même que le procès-verbal daté du 16 mars sont annexés au rapport afin de permettre un suivi des commentaires reçus et des réactions que ceux-ci ont suscitées de notre part ; le corps du texte a été modifié toutes les fois que jugé nécessaire pour la clarté des points de vue respectifs exprimés tant par le groupement que par l’ARMP ; sur certains points particuliers où des divergences d’analyse entre le groupement et l’ARMP pouvaient exister

disparités sociales de pratiques culturelles ? Comment ont évolué les dépenses culturelles des Français selon le poste de dépense ? POUR RÉSUMER 156 158 160 162 164 122 166 124 126 128 130 132 134 SAVOIR-FAIRE Lire et analyser un texte Calculer des proportions et des pourcentages de répartition Calculer des taux de variation, des coefficients multiplicateurs et des indices simples Calculer des moyennes arithmétiques et la médiane Calculer des élasticités Lire des tableaux à double