Article Réfugié Texte Argumentatif

Françoise JOIRET André PÊTRE Jean-Luc VAN SCHEPDAEL Outils méthodologigues du secteur français déjà parus Circuits futés, guide méthodologique, 2e degré (programme de 1996), LICAP, FESeC, 1998. Français, 1er degré, Lire et écrire des textes argumentatifs/ L'interview, FESeC, 2001. Français, 2e et 3e degrés, Humanités générales et technologiques, Humanités techniques et professionnelles, Se concerter pour planifier les compétences - Evaluer les compétences, FESeC, 2002. Français 3e degré des humanités

points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français 1re

entre la reconnaissance et l’effectivité des droits et libertés : la doctrine française accorde beaucoup de place à la proclamation. De manière classique un droit ou une liberté doit avoir un support juridique pour exister, la consécration par un texte est l’étape première mais elle n’est pas suffisante. Il faut prévoir les mécanismes de garantie permettant de rendre effectifs ces droits et libertés, il faut donc toujours avoir en tête une distinction entre la proclamation et la garantie des droits

critique moqueuse des vices et des défauts d’une personne ou d’un groupe social. Ce texte est une critique moqueuse, drôle, de défauts des Français. Séance 3 A. La lettre d’un Persan 1- Les éléments par lequel ce texte se présente comme une lettre sont : le nom de l’énonciateur: « Rica » ; sa présence dans le texte : l’emploi du pronom personnel « je » ligne 2. le nom du destinataire : Ibben ; sa présence dans le texte : l’emploi du pronom personnel « te », ligne 3 le lieu de l’énonciation : Paris

leur objectif respectif. Le roman du Dernier Jour d’un condamné vise à mettre au jour par le biais de la fiction l’inhumanité de la peine de mort. En écrivant plusieurs préfaces, l’auteur veut ainsi que le lecteur n’ait aucun doute sur la thèse du texte et que l’on lise la fiction à la lumière des préfaces. D’autre part, la préface, notamment « la comédie à propos d’une tragédie » permet au romancier de répondre à ses détracteurs en les tournant en ridicule. Les deux préfaces, par des moyens différents

Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de Dom Juan, de Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte théâtral A B ......................................................................................................... 9 Les caractéristiques du texte théâtral L’action et les personnages Chapitre 2 > Le théâtre, miroir du monde : Petite histoire du théâtre à partir de quelques scènes d’exposition A B C D E

lui ? 10. Observez le tableau d’Anicet Charles Gabriel Lemonnier : où se trouve Madame Geoffrin ? Comment ce personnage est-il mis en valeur ? Que nous révèle ce tableau sur les Salons ? 11. Effectuez une recherche sur l’Affaire Dreyfus. Pourquoi le texte de Zola est-il désigné sous le titre « J’Accuse » ? 12. Classez les œuvres de Jean-Paul Sartre selon les genres auxquels elles appartiennent (philosophie, roman, théâtre). Quel genre vous paraît le plus efficace pour défendre un point de vue ? 13.

disciplinaires : Sémiologie, psychosociologie Entrée thématique : médias et stéréotypages Productions discursives analysées Productions audiovisuelles – scripturales Les trois films de la campagne publicitaire contre la discrimination de 2002 Texte : Dossier de presse de la campagne Perspectives théoriques et méthodologiques Analyse sémiodiscursive et catégorisation Analyse idéologique de l’identité sociale, fonction psychologique du travail, aliénation sociale et culturelle Niveau

ou la rédaction d’un article Méthodologie générale, analyser le sujet, déterminer une problématique Travail de l’étudiant : (5) analyser un sujet et dégager sa problématique. Séance 7 (p. 49-58) La dissertation Les différents types de plan Travail de l’étudiant (6) présenter un plan détaillé. Séance 8 (p. 49-58) La dissertation L’introduction, la conclusion ; Travail de l’étudiant : (7) rédiger une introduction et une conclusion. IV. COMPRENDRE UN TEXTE, ANALYSER UN DOCUMENT

s’emparer du trésor de Varsovie, est en fuite. Ubu, de son côté, est en guerre contre les Russes et marche sur l’Ukraine. Affrontement burlesque du tzar et du Père Ubu. Vaincu, le Père Ubu s’enfuit avec Pile et Cotice. Un ours les attaque, le Père Ubu se réfugie sur un rocher pour faire sa prière au Père en latin, tandis que Pile et Cotice affrontent l’animal, qui est finalement tué par une explosion. Pendant que le Père Ubu dort, Pile et Cotice, qui en veulent au Père Ubu de n’avoir pas bougé, se sauvent