Article Polémique Rousseau

-humoristique: traite à la légère un problème grave ou sérieux. -comique: qui a pour but de faire rire, de divertir, en représentant le travers et le ridicule des hommes. -didactique: veut enseigner des valeurs au lecteur, exposer une doctrine. -polémique: critique violente d'un homme(ou plusieurs), d'une idée, d'un fait. -injonctif: donne des conseils ou des ordres. -épique: un combat entre quelque chose (entre hommes, entre forces surnaturelles, etc). -tragique: écrasé par le poids du destin

d’argumentations.   Plan : A-   Argumentation directe I-              Elements positifs -       La diversité du genre : essais, tribune, préfaces … -       Les structures logiques -       L’ouverture à l’écahnge, au débat -       Les intentions polémiques II- Eléments négatifs ou limites -       Ce genre est  trop brutal, trop direct. -       Il est difficile d’accés, abstrait et autére. B-   Argumentation indirecte I-      Eléments positifs -       Le plaisir est essentiel : la qualité de

déclaration des droits de l’homme et du citoyen affirme dans son article 10, qui dispose que « nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses », le principe de la liberté de conscience, faisant ainsi du pluralisme l’un des fondements de la société. Et en décembre 1905, le législateur offrait enfin à la France un système politique en adéquation avec la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789. En effet, son article 1 proclame « les hommes naissent et demeurent libres et égaux

PRÉSENTATION DU TEXTE La réflexion sur la guerre constitue un thème récurrent de la pensée philosophique du XVIII e siècle. Montesquieu (Lettres persanes, " Apologue des Troglodytes "), Voltaire (Micromegas, Candide, Dictionnaire philosophique), Jaucourt (article " Guerre " de l'Encyclopédie en ont déjà dénoncé les méfaits. Damilaville, à son tour, reprend l'analyse dans l'article " Paix ", montrant par ce choix à quel point les deux notions ne peuvent se définir que l'une par rapport à l'autre. Ce qu'ils

différentes : l’adoption de tonalités en musique, la fin du dessin en art… Les précurseurs Jean-Jacques Rousseau (XVIIIème s.) ouvre le pré-Romantisme français. Madame de Staël introduit en France les idées du Romantisme allemand. Chateaubriand met l'accent sur l'exploration du "moi" et avec René il crée un mythe : le premier personnage romantique de la littérature française. ▪ Rousseau Trois œuvres mettent l'accent sur l'expression de soi et des sentiments, et sur la recherche de l'harmonie

points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français 1re

cadre spatio-temporel (château+lieux, ex : grande salle), vocabulaire17e?18e, conteur(oral), «il y avait», éloigné (exot), temps récit 2) Des personnages ironisés et hyperboliques Baron : Chap1 : nom-portrait : (allittroc), Thunder=tonnerre ten=article alld («tonnerre de dieu») M.de Trenck (chef impo gu7ans) www.Fiche-Bac-Francais.fr Chap1 : pas d'existence sociale (désigné par titres, situation, biens) Baronne : Chap1 : objet de consommation (son physique attire plus de respect que sa matière

La fiction philosophique au siècle des Lumières «  Il n’y a plus aujourd’hui de Français, d’Allemands, d’Espagnols, d’Anglais même, quoi qu’on dise ; il n’y a que des Européens . » Jean-Jacques ROUSSEAU a écrit cela en 1771 afin de dire que la création du courant des Lumières et une chose extraordinaire mais qu’elle n’aurait jamais vue le jour sans l’existence de l’espace européen. Quelles conséquences a le fait de voyager pour les hommes du XVIII ? Pour les philosophes du XVIIIe siècle

2009/2010 Théories de l’éducation. EXPOSE Etude de texte sur Rousseau Du législateur In Du Contrat social (Livre II, Chapitre VII) Réalisé par les stagiaires Formateure Mayoro DIA Madame Sophie Turpin BASSAMA Abdou DIAW Bathie GAYE Balla MANE EL Cantara SARR  * PLAN INTRODUCTION I. Situation de l’œuvre 1.1. Du contrat social dans l’œuvre de Rousseau 1.2. Dans la réflexion philosophique et politique II. Du contrat

», il prend ainsi l’exemple de la femme du magistrat pour généraliser à toutes les femmes. Le raisonnement concessif est, quant à lui, semble accepter la thèse adverse mais seulement pour la réfuter de plus belle. C’est ce raisonnement qu’utilise Rousseau pour démonter l’absurdité de la guerre dans Le Contrat social : « On dira que le despote assure à ses sujets la tranquillité civile. Soit ; mais qu'y gagnent-ils, si les guerres que son ambition leur attire, si son insatiable avidité, si les vexations