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professeur Alain tient boutique de philosophie. » Et l'on jugeait ses écrits comme des « Propos » aimables qui donnaient à réfléchir, sans doute, mais ne constituaient pas à proprement parler une œuvre philosophique parce que sans unité. Dans cet article, consacré au langage d'Alain, François Richaudeau montre que cette unité, au contraire, existe profondément. En démontant le mécanisme de la phrase d'Alain, il démontre que son écriture, toujours d'un seul jet, était aussi une pédagogie active et

des hommes, et le plus tranquille »55. « C’était un vrai philosophe ; il a vécu en sage, et est mort en héros, sans que personne en ait rien su » 56. « On avait pressé Vauvenargues de recevoir son curé, qui s’était présenté plusieurs fois pour le voir. Le malade s’y refusait. On parvint cependant à introduire dans sa chambre un théologien pieux et éclairé, que le curé avait choisi comme en état de faire impression sur l’esprit d’un philosophe égaré, mais de bonne foi. Après une courte conférence

................................................ 29 8.2. UN PÉRIODIQUE : ARTICLE DE REVUE OU DE JOURNAL ................................................................................................................ 29 8.3. UN CHAPITRE DE LIVRE PUBLIÉ SOUS LA RESPONSABILITÉ D’UN DIRECTEUR DE PUBLICATION ............................................................... 31 8.4. LIVRES DE RÉFÉRENCE (DICTIONNAIRE, ENCYCLOPÉDIE, ATLAS, ETC.) ...........................................................

chat et la souris Le miroir Le papillon sur l’épaule Les statues de pierre Relaxation Contraste Abri antiatomique Anagrammes Causeuse Chant de fierté Choix restreint Concours euroblagues Les Chaudoudoux Cultionary Ecouter la nature Cs Lx S/G Pi Commentaires Jeu d’écoute Jeu d’écoute Jeu non-verbal Jeu non-verbal Jeu non-verbal Jeu non-verbal Activité calme Jeu théâtral Mise en situation Jeu de lettres Discussion en vis-à-vis Activité musicale Pour se positionner Sur les stéréotypes Jeu sur base d’un

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

avec ce qui fait la visibilité dans le monde traditionnelle, et avec logique et normes scolaires. Il y a des conséquences: pour certains cela mène à un rapport à la culture qui ne tient pas la route. De l’autre côté, des enthousiastes (comme le philosophe Michel Serre («La petite poussette») qui trouvent le numérique merveilleux. Cela remet en cause les fondements mêmes de la culture actuelle, ce qui comporte à la fois des dangers (de plus en plus dans une culture du divertissement et moins dans

donner la référence aux sources d’information utilisées dans le texte, à ajouter des indications, des précisions ou à faire état d’une analyse qui ne pourrait être discutée dans le texte, à renvoyer la lectrice ou le lecteur à d’autres livres ou articles ou enfin à mettre en perspective des objections. Dans les deux cas, la note est signalée par un chiffre placé à la suite de la citation ou d’une idée non explicitée dans le texte : c’est l’appel de note. 3.2. Disposition des notes et emploi des

Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2014–2015 EN PRÉPA COMMERCIALE 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème La vérité Sous la coordination de Anne Staszak Par Caroline Baudouin : professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur

fur et à mesure que les jours avançaient, il tomba dans l’oubli. A 70 ans, afin de respecter la promesse que celui-ci s’était fixé lorsqu’il avait 12 ans, celui-ci s’accrocha à une montgolfière de passage et s’envola pour disparaitre et mourir. Commentaire : Le livre «  le baron perché » est un roman fantastique, écrit par Calvino en 1957, ce roman est issu de la trilogie « Nos ancêtres ». En premier lieu, il est important de rappeler le contexte dans lequel l’action de ce roman a eu lieu, c’est

donner la référence aux sources d’information utilisées dans le texte, à ajouter des indications, des précisions ou à faire état d’une analyse qui ne pourrait être discutée dans le texte, à renvoyer la lectrice ou le lecteur à d’autres livres ou articles ou enfin à mettre en perspective des objections. Dans les deux cas, la note est signalée par un chiffre placé à la suite de la citation ou d’une idée non explicitée dans le texte : c’est l’appel de note. 3.2. Disposition des notes et emploi des