Arnolphe Tragique

..............................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre

Instruments De l'Harmonie Des Imitations, Variations et Ornements Des Timbres et de l'Orchestre Des Genres musicaux De l'Expression musicale Livre cinquième : Du théâtre I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. De la Forme théâtrale Du Tragique et de la Fatalité Des Caractères De la Poésie dramatique Du Drame musical De la Déclamation et du Mouvement Des Larmes Du Rire De la Force comique La Vérité des Passions Les Leçons de la Comédie De la Parodie et de la Musique bouffonne Livre sixième

amoureux de vivre à en mourir Vingt et trois qui criaient la France en s'abattant. ARAGON, « Strophes pour se souvenir » Le Roman Inachevé Éd. Gallimard, 1956. 4. Les figures d'analogie et de substitution A- La métonymie Exemple Arnolphe s’adresse à Agnès : Votre sexe n'est là que pour la dépendance; Du côté de la barbe est la toute-puissance. Molière, L'École des Femmes, Acte III, scène 2. Exercices Exercice 36. Relevez

soldats pris dans l'engrenage de la machine militaire? Qu'est-ce qu'un être humain? Ces questions longtemps travaillèrent Bertolt Brecht, qui y répondit de façon contrastée, logique et passionnante, avec aussi un humour corrosif, dans cette farce tragique ou parodie dramatique. Elle se déroule dans un Orient de rêve, un monde à transformations où les identités les mieux tranchées s'inversent au gré de simples changements atmosphériques, où l'imaginaire le plus débridé se mêle à la réalité crue et

destruction. Il n’y a pas d’issue ; l’argent est enterré et le manque précipite toute cette petite société dans une urgence panique. Molière nous montre la vie nue. Le comique, au lieu d’éviter le pire, aggrave encore plus profondément ce portrait tragique. Cette pièce culte a été jouée plus de deux mille fois par la Comédie-Française depuis 1680, on la connaît aussi interprétée par de Funès quatre siècles plus tard. Elle est bien sûr plus que jamais d’actualité ; la scène de l’argent caché se rejoue

gravure le représente alors dans un costume démodé, portant chapeau et fraise du )(vie siècle. Il est la première incarnation d'un personnage de farce, toujours interprété par Molière, qui se prolongera ensuite à travers les grognons dupés que sont Arnolphe (L'École des femmes) et Orgon (Tartuffe). Cette année-là, es Précieuses ridicules est la première pièce imprimée de M lière, qui entre ainsi dans la carrière des « auteurs ». Cette année-là encore, Molière s'installe dans la salle du Palais-Royal

Gronte et ses valets. Matamore senfuit, Clindor touche Adraste mais doit cder (sc.11). nouveau, il ne reste que Pridamant et Alcandre sur scne. Le pre croit son fils mort mais Alcandre le rassure (sc.12). ACTE IV Lacte IV souvre sur le monologue tragique dIsabelle Adraste est mort, Clindor est bless et il est condamn mort. Isabelle jure de ne pas lui survivre (sc.1). Elle est rejointe par Lyse qui aprs stre moque delle finit par la rassurer Isabelle et Clindor pourront senfuir le soir mme avec Lyse

pantalonnades de Vladimir et d’Estragon. Ce sont deux Laurel et Hardy d’un cinéma presque muet, des clowns aux noms ridicules. Ces anti-héros pratiquent le comique de situation, de gestes, de mots, de répétition. Ces épaves humaines glissent vers le tragique devant le néant qui les caractérise. Le seul miracle serait la corde qui casse en les sauvant d’un suicide, d’une mort qui n’a pas plus de valeur que leur vie, mais en les privant de la liberté de choisir sa fin. Vladimir et Estragon sont donc les

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 4 LE THÉÂTRE ¢ ¢ ¢ ¢ 24. Étudier la comédie et le comique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Étudier la tragédie et le tragique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. Étudier le renouvellement des formes théâtrales du xviie siècle à nos jours . . . 27. Étudier les formes et les enjeux de la représentation

comique et tragique. La règle des 3 unités est jugée artificielle et condamnée au nom de la vraisemblance. En effet la vie est diversité, contraste, foisonnement dynamisme. Il faut donc changer l’espace dramatique, allonger la durée, mettre de la couleur locale et du relief, mélanger les conditions sociales, les registres de langue. Complexe, son intrigue utilise le hasard comme ressort. La pièce moderne affectionne le mélange de genres mais avec un accent plus marqué sur le tragique pour faire écho