Approche Communicative

SOMMAIRE v Avant propos v Approche globale CHAPITRE 0 : INTRODUCTION GENERALE CHAPITRE I : RESEAU DE VOIRIE 12345678- GENERALITES RAPPELS SUR LES RACCORDEMENTS TRACE EN PLAN PIQUETAGE PROFIL EN LONG PROFIL EN TRAVERS CHAUSSEE APPLICATION AU RESEAU DE VOIRIE CHAPITRE II : TERRASSEMENTS GENERAUX IIIII-1/ II-2/ II-3/ GENERALITES APPROCHE GLOBALE DES TRAVAUX DE TERRASSEMENT DIFFERENTES PHASES DES TRAVAUX DE TERRASSEMENT POSITION DU PROBLEME ETUDE DES TRAVAUX DE TERRASSEMENT

reformulation, etc. –relations dites rhétoriques (cf. Rhetorical Structure Theory, Mann & Thompson 1988) –nous nous intéresserons dans la 2e moitié du cours surtout aux relations argumentatives de type justification Relations rhétoriques •Les approches en analyse du discours qui s’intéressent aux relations rhétoriques sont dites ‘fonctionnelles’ –évaluent à quoi servent les segments de discours les uns par rapport aux autres •Exemples: –élaboration: détailler une situation •‘Laszlo a passé

chapitre suivant s'intéresse au concept d'intelligence. Nous allons voir comment est apparu ce concept, notamment en étudiant les travaux de Spearman, qui sont les premiers s'intéressant à cette notion, et qui ont débouché sur une approche unidimensionnelle du concept. Cette approche a permis d'identifier une première unité de mesure, le quotient intellectuel. Nous verrons ensuite l'évolution du concept vers l'approche multidimensionnelle, menées à ces débuts par l'américain Thurstone. Nous nous intéresserons

depuis des temps immémoriaux et elle continue à être un exercice d’articulation et de prononciation très prisé par les enseignants de langue. Pour en faire un entraînement à l’ « expression orale », il faut donner à cette activité une dimension communicative, elle doit devenir une « lecture à d’autres » qui présuppose qu’on travaille en outre l’expressivité, la gestuelle, le regard, donc les paramètres linguistiques et non linguistiques de l'oral. La question qui surgit à partir de ces quelques réfexions

résultats, de voir comment évoluent les productions langagières de politesse en fonction de variables : âge, sexe, statut, relation interpersonnelle. Il s’agit de formules stéréotypées, d’usages conversationnels liés, par convention, à des situations communicatives où les termes de politesse constituent un champ sémantico-fonctionnel : salutations, adieux, excuses, remerciements, demandes, permission, souhaits … Dans ce travail, nous présentons la politesse non pas uniquement comme un ensemble de formules

la négrophobie et de la créolophobie, initiée par les colons Blancs va être reprise, élevée au rang de modèle, diffusée, relayée auprès des couches populaires qui, elles aussi, aspirent à la promotion socioéconomique et culturelle. Approche socio-historique Approche socio-linguistique Dès avant la fondation des deux colonies, la diversité linguistique était à l’œuvre : non seulement entre Africains et Européens (surtout des Français de l’Ouest de l’Hexagone), mais aussi au sein de chacun de ces

Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature et interculturalit´e . . . . . . . . Litt´erature et universalit´e . . . . . . . .

langue est traitée sous un angle différent par les multiples civilisations qui l'ont étudiées, ce qui a produit une grande avancée dans le domaine. Les recherches en linguistique avancent au rythme des réactions aux affirmations précédentes. Chaque approche perd de vue la finalité de donner une description globale d'une langue. 3 axes comportant 2 volets d'étude de la langue qui s'oppposent pour mieux se compléter : -les études den synchronie et diachronie L'étude synchronique d'une langue

généralement métaphorique; Des structures diverses et variées. Il existe des approches différentes pour distinguer la locution grammaticale de la locution syntagmatique stéréotypée. L’une se base sur la capacité de la locution grammaticale à commuter avec un mot simple ou à s’opposer en langue à un mot simple: en un clin d’œil serait une locution adverbiale car elle est commutable avec (très) rapidement; L’autre est une approche méthodologique qui crée une zone de recoupement entre les locutions grammaticales

de fermer la porte, et à l’exclusion des ANL dits « communicatifs » (communément appelés « gestes »)1, dont le fonctionnement est à bien des égards similaire à celui des énoncés langagiers. C’est d’ailleurs cette proximité entre la gestualité communicative et les énoncés verbaux qui explique le privilège qui lui a été accordé par les spécialistes du non verbal, proximité à tous égards puisque ces travaux s’attachent surtout à montrer la façon dont s’opère la synchronisation entre les activités verbales