Apports Et Limites De La Première Guerre Mondiale

libellé, souvent suivi d’une chronologie indicative, destinée à donner des points de repère ; en Géographie, il se compose aussi d’un libellé, souvent accompagné d’un fond de carte à compléter. Exemples : • En Histoire : L’Europe et la Seconde Guerre mondiale. • En Géographie : Les rôles de l’agriculture et de l’industrie dans l’économie nigérienne. I.3. Les étapes de la dissertation La dissertation comprend dix étapes regroupées en deux séquences : la préparation et la rédaction. I.3.1. La préparation

Projet d'aménagements apportés au programme d'histoire-géographie éducation civique Classe de troisième Présentation au CSE du 19 septembre 2013 Septembre 2013 © MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/histoire-geographie Projet d’aménagements Histoire Classe de troisième LE MONDE DEPUIS 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude

Première hypothèse : Les années 60 ont été un terrain propice à la conquête du monde du phénomène Beatles Contexte : Les années Soixante Les années soixante sont souvent appelées sixties, compte tenu du rayonnement économique et culturel des États-Unis et du Royaume-Uni au cours de cette décennie. Quelques chiffres  en 1960 : Population mondiale : 3 milliards (actuellement 6,8 milliards) 1. Aperçu historique de 1960 à 1969 La Guerre du Viêt Nam a opposé de 1959 à 1975, d'une

document sur l’envol des prix alimentaires dans le monde et en Inde. Première partie : Etude de cas de l’Inde. *Montrer la forte croissance de la population en Inde depuis l’indépendance et la nécessité de nourrir cette population. *Solutions trouvées à travers la Révolution verte (caractéristiques : agriculture intensive, variétés à hauts rendements, irrigation, intervention de l’Etat…). *Mais les solutions ont leurs limites (pollutions, corruption, dépendance, augmentation des coûts de production…)

L’ARRIERE DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Définition du sujet : 1 – L’Arrière : Ce sont tous ceux qui, tant militaire que civils, dans une guerre, ne prennent point part aux opérations. Ce sont donc tout aussi bien les femmes, les vieillards, les enfants, les hommes politiques, etc… On oppose l’Arrière au front sur lequel les combats ont lieu. 2 – Première Guerre Mondiale : Normalement, lorsque l’on parle ou étudie la Première Guerre Mondiale, il s’entend qu’il s’agit plutôt de la période

individuelles et sociales pour finalement arriver avec la démocratie actuelle qui nous apporte de nombreuses libertés et droits humains. Mais avant de pouvoir parler de nos libertés, notre démocratie et nos droits humains actuels, il est important de bien comprendre les différents événements et courants de pensées qui ont contribués à leur développement en partant des temps modernes pour finir à l’après Première Guerre mondiale. Les principaux éléments à mentionner pour décrire l’évolution de ces trois caractéristiques

régions de l’UE. Les grandes régions urbaines de la mégalopole concentrent les richesses alors que les région rurales ou isolées sont moins développés. Pour réduire ces contrastes, l’UE à mit en place une politique de cohésion des territoires. Elle apporte un soutien financier aux régions les plus pauvres grâce aux F.E.D.E.R : Font européens de développement régionale.III. Étude de cas : une région transfrontalière.1. La frontière franco espagnole se caractérise par la présence d’une barrière naturelle

------------------------------------------------- Dans quelle mesure depuis la fin du XIXe siècle la concentration des entreprises a-t-elle limité la concurrence ? Intitulé : Concentration verticale : lorsque la concentration se fait à l’intérieur d’une filière (amont et aval), depuis la matière première ou les étapes premières de l’activité jusqu’aux étapes finales, la distribution. La forme la plus exemplaire, c’est par exemple le pétrole « du puits à la pompe ». Concentration conglomérale :

La paix mondiale ne saurait être sauvegardée sans des efforts créateurs à la mesure des dangers qui la menacent. La contribution qu’une Europe organisée et vivante peut apporter à la civilisation est indispensable au maintien des relations pacifiques. En se faisant depuis plus de 20 ans le champion d’une Europe unie, la France a toujours eu pour objet essentiel de servir la paix. L’Europe n’a pas été faite, nous avons eu la guerre. L’Europe ne se fera pas d’un coup, ni dans une construction d’ensemble

principe B) Se situer entre l’Est et l’Ouest C) Relier le Nord et le Sud II) La France et l’Europe A) Les années gaulliennes B) Élargissement et intégration C) L’Europe en débat III) Une présence mondiale A) La présence par les DOM-TOM B) La présence dans les échanges mondiaux C) La présence culturelle par la francophonie IV) Une action internationale A) Dans les institutions internationales B) Une politique des droits de l’homme ? C) Des interventions militaires I) Une