Apologue Vérité

III/ Démontrer, convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A)     Démontrer ·         Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous.·         L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B)      Convaincre ·         Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire en s’adressant à sa raison.·         On utilise le registre didactique.

aspect physique (maigre/gras + vie libre/vie domestique). On voit que le choix de ces personnages est fait par La Fontaine dans le but de faire passer une leçon de morale. -> Apologue (=récit à visée morale) Quelle leçon de morale transmise ? II- Morale de la fable = visée critique et registre didactique = apologue La fable est faite pour plaire et instruire (placere et docere en latin). Ce sont les deux objectifs de l'auteur. Quelle leçon est donnée et comment ? 1- Opposition de

Candide - Chapitre 30 Voltaire Toute la petite société entra dans ce louable dessein ; chacun se mit à exercer ses talents. La petite terre rapporta beaucoup. Cunégonde était à la vérité bien laide ; mais elle devint une excellente pâtissière ; Paquette broda ; la vieille eut soin du linge. Il n’y eut pas jusqu’à frère Giroflée qui ne rendît service ; il fut un très bon menuisier, et même devint honnête homme ; et Pangloss disait quelquefois à Candide : « Tous les événements sont enchaînés dans

qu’il donne. L’art du conteur Cette fable est un apologue, ce qui est montré par la brièveté de la présentation des personnages, sa petite longueur ainsi que le message que son auteur veut faire passer aux hommes en les caricaturant en animaux. Les rimes sont variées. La Fontaine ici place la morale au tout début de la fable, celle-ci est« La raison du plus fort est toujours la meilleure ».Cette phrase est au présent de vérité générale, avec l’adverbe « toujours », ce qui exprime la véracité

Ainsi, celles-ci renferment ses observations en mettant en scène des animaux dans le but de mieux évoquer les hommes et donc de faire une critique de la société qui ne se limite pas à son époque dans le dessein de créer une poésie naturelle. Cet apologue présente un dialogue entre un agneau innocent et un loup puissant . Le texte met en évidence une réalité cruelle: le dialogue entre le loup et l’agneau illustre le comportement du loup , qui non seulement violente le plus faible mais cherche à se

concernant les personnages changent donc, mais leur condition humaine est la même. Le recours au présent de vérité générale dans l'extrait va aussi dans le même sens. La démarche inductive qui tire une loi générale de l'observation de deux cas particuliers "il faut que ce soit une loi universelle" (l. 29-30), fait ressentir au lecteur qu'étant un être humain, il est concerné aussi ! 3. Un apologue : derrière le dialogue des personnages du conte, il faut lire une réflexion morale : Critique de la rhétorique

de narration, de vérité générale, imparfait de durée ou de répétition passé simple d’action soudaine qui ne se répète pas ; choix du style direct, indirect, indirect libre… Hypotaxe ou parataxe… On peut noter tout ce qui renforce l’indétermination. « Un » répété, repris par des démonstratifs qui renvoient à cette imprécision. Choix d’épithètes péjoratives. Présent qui a des allures de présent d’énonciation (une action contemporaine du lecteur), mais aussi un présent de vérité générale qui marque

type descriptif. Mais une lecture qui ne reste pas superficielle montre que ce récit n’est pas gratuit, qu’il livre aussi une position, une thèse, il est donc aussi de type argumentatif. Cette union entre un récit et une leçon morale s’appelle un apologue. Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? La tonalité première pourrait être le merveilleux (comme dans le conte), d’ailleurs ce mot est repris à la fin de l’article. Très vite

III/ Démontrer, convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A)     Démontrer ·         Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous. ·         L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B)      Convaincre ·         Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire en s’adressant à sa raison. ·         On utilise le registre didactique.

L'argumentation La fable est associé à Jean de Lafontaine, auteur du XVII siècle qui a dédicacé ses fables au dauphin (futur roi). Je chante les héros dont Ésope est le père, Troupe de qui l'histoire, encore que mensongère, Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon ouvrage, et même les poissons : Ce qu'ils disent s'adresse à tous tant que nous sommes ; Je me sers d'animaux pour instruire les hommes. Il a dédicacé ses fables au Dauphin pour participer à son éducation