Apologue Réflexion Lecteur

de l'innocence ; au-delà de cette dichotomie, le lecteur doit s'efforcer de décrypter la scène afin d'en comprendre les enjeux plus vastes. En principe, la visée pédagogique de l'apologue impose que les situations narratives illustrent sans ambiguïté les valeurs morales défendues par l'auteur. Toutefois, un texte véritablement littéraire ne saurait se satisfaire de cette simplicité ; le jeu peut être alors de créer le doute dans l'esprit du lecteur, de prendre quasiment le parti du loup contre l'agneau

comment le nouvel Esope dénonce sous la forme d'une satyre au registre didactique, polémique et un brun ironique, l'outrocuidance et la versatilité du peuple, qui n'obtient que le renforcement du pouvoir arbitraire de la monarchie absolue au cour d'un apologue fondé sur les deux principes littéraires du temps: placere et docere. Nous étudierons tout d’abord l’art du fabuliste, qui lui permet de mener un récit plaisant et rythmé. Nous analyserons ensuite les caractéristiques des grenouilles et les analogies

directement, il n'est pas nécessaire de l'interpréter. Exemple : Contr'un, La Boétie - L'auteur parle à la première personne, le lecteur se sent donc plus concerné. Exemple : De l'éducation, Erasme - Le schéma argumentatif est plus apparent. Exemple : De l'esprit des lois, Montesquieu II) Argumentation indirecte - Le caractère plaisant du récit permet d'amuser le lecteur qui veut lire la suite. Exemple : Les deux coqs, La Fontaine - Elle permet d'éviter la censure. Exemple : Le lion, le loup

MATIN BRUN Diapo 1 La nouvelle s’intitule Matin brun, son titre construit sur un oxymore Apologue de 11 pages Nouvelle à chute Rythme de plus en plus rapide Succès mondial – vendu a plus 1 million d’exemplaire et traduit en plus de 25 langues Touche un public varié Lutte contre le racisme et l'intolérance Diapo 3 Écrit cette nouvelle sur un coup de colère après les élections régionales de 1998 car la Droite s’allie au Front National pour remporter la présidence de certaines régions de France

THEME GENERAL DE L' ANNEE INTRODUCTION LITTERAIRE A QUELQUES NOTIONS PHILOSOPHIQUES SEQUENCE ILE BONHEUR, LES PLAISIRS, LE DESIR Quelle vision du bonheur les écrivains ont-ils proposé à travers leurs réflexions de la vie ? du 16ème siècle à nos jours. A travers 4 textes, extraits de différents types de littérature : 1 – Une Fable : Le Savelier et Le financier de La Fontaine de 1668 – 17ème siècle 2 – Un conte philosophique : Extrait de Candide de Voltaire de 1759 – 18 ème siècle 3

présente. Pourquoi une œuvre de fiction est-elle efficace pour inciter à réfléchir sur l'homme et sur le monde ? Pour montrer cela nous allons voir le vaste domaine d’expression pour l’auteur puis nous allons voir que la fiction charme beaucoup les lecteurs et pour terminer nous verrons que c’est un bon moyen de faire passer une opinion sur l’homme et d’en tirer un enseignement En fiction de nombreux procédé d’argumentation sont utilisés comme : L’apologue dans lequel on retrouvera les fables comme

qui ne parlent pas ou qui parlent peu ?) QUESTIONS SUR L’ARGUMENTATION Questions de connaissances  Définir : convaincre, persuader, délibérer.   Quelle est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple.   Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie.   Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique...   Qu’est-ce qu’un argument 

heureuse. La Peste, Camus, excipit. Problématique choisie : Dans quelle mesure cet excipit joue-t-il une double fonction dans le roman ? I) Un excipit qui clôt le roman. II) Une mise en garde qui sonne comme une morale et apparente le roman à un apologue.  Etude du texte I) Un excipit qui clôt le roman. a. Un dénouement heureux Champ lexical de la joie Importance de la dimension descriptive du premier paragraphe de l’extrait ; il s’agit de montrer une vision de la ville strictement opposée à

plus vague =>) Les enjeux de ce texte ? annonce du plan du commentaire : Axe I : Les enjeux traditionnels du dénouement d'un conte Axe II : Les enjeux argumentatifs d'un texte ironique Axe III : Les enjeux philosophiques de la conclusion d'un apologue I) Les enjeux traditionnels du dénouement d'un conte... (=> Annonce des sous-parties) Argument 1:...qui présente une clôture spatiale dans un lieu « hors du monde » => Dans l'univers merveilleux de l'Orient : => citer le texte (avant le

propose une idée directrice qui est déjà une réponse partielle à la problématique (on y répond peu à peu). - Les parties doivent être progressives, ordonnées du plus évident au plus complexe ou au plus symbolique. - Chaque sous-partie appuie la réflexion sur des relevés textuels analysés et mis en relation avec ce que l’on veut démontrer. - Chaque partie comprend une introduction partielle et une conclusion partielle. Introduction partielle : Dans la 1ère partie, nous évoquerons d’abord… puis… enfin…