Apologue Récit Plaisant

temps ? « Un livre n'est excusable qu'autant qu'il apprend quelque chose ». D’après Voltaire, la littérature, le livre doit être porteur d’un précepte, doit enseigner « quelque chose » au lecteur. I- Le conte philosophique: des histoires très plaisantes «Plaire» A- des histoires simples • Candide: les personnages sont tous bons ou mauvais. Jeux de mots sur les nom (Candide est naïf, M. Vanderdendur, le méchant hollandais qui exploite le «nègre»…), facéties: les quartiers de noblesse… Voltaire

est exceptionnelle et sa maîtrise est de fait presque inégalée. Le recueil est de plus caractérisé par une grande variété des sujets abordés, des animaux anthropomorphes, des humains, des styles et des tons ce qui contribue ainsi à la dimension plaisante du recueil. Ensuite, La Fontaine dénonce dans son recueil les abus de la société et les défauts humains avec beaucoup

question, il faut mettre en avant la double appartenance (narrative et argumentative) du conte philosophique : Mettre en évidence l’aspect narratif de ce genre littéraire (univers merveilleux, parcours initiatique d’un héros, schéma narratif, temps du récit, structure temporelle et spatiale, actions qui se succèdent, etc.). Montrer aussi sa dimension argumentative (critique sociale, politique, religieuse, visée pragmatique, visée argumentative implicite ou explicite). Il faudra aussi souligner la

son inspiration dans des textes de fabulistes antiques tels Esope ou Phèdre. Présentation: La fontaine met en scène deux personnages opposés dans un apologue clôt par une courte moralité. Problématique: Annonce du plan: I) Le Récit de la Fable II) Un récit didactique, les sens de la fable III) La leçon de la fable I) Le Récit d’une rencontre A) Une opposition de caractère |Philosophe (stoïcisme) |Sage (épicurisme)

morales ou pour critiquer la cour du Roi Louis XIV. La fable, en tant que forme d’apologue, présente un enseignement sous une forme didactique et plaisante. Dans le « pouvoir des fables », La Fontaine défend l’apologue en même temps qu’il adresse une mise en garde politique à l’Ambassadeur du Roi, M. de Barillon. Dans quelle mesure cet apologue, art poétique de La Fontaine, apporte-t-il un enseignement sur la manière de gouverner ? La première partie montrera que le fabuliste fait

l'auteur peu exprimé sa penssé liremen pour s'adresser à un lectorat mondain et influant, il est nécessaire de piquer sa curiosité pour lui ouvrir les yeux sur les réalités sociales ou culturelles qu'il ne sait ou ne veut pas discerner. Il a recours au récit imaginaire véhiculé par le conte pour transmettre des idées et des concepts à portée philosophique. L'âge d'or du conte philosophique en Europe occidentale est certainement le siècle des Lumières où de nombreuses œuvres de ce type sont parues, notamment

la sagesse est encore d’accepter son sort. Déterminons en quoi cette fable vérifie bien son projet éducatif. Pour cela voyons d’abord qu’elle assume un côté didactique et volontiers donneur de leçon, mais aussi qu’elle ne se dispense pas d’être plaisante et divertissante en se donnant tous les moyens de séduire son lecteur. Etudions d’abord la vocation didactique de cette fable. Cette fable assume son côté donneur de leçon et se veut à la fois démonstrative

une histoire plaisante à lire, à l’aide d’allégorie faisant intervenir des animaux dotés de la parole. Dans Le Loup et le Chien, La Fontaine mène le lecteur à réfléchir sur le concept de la servitude volontaire. Il réalise pour cela un apologue, court récit à viser moral, afin de faire entendre sa moral et ses idées tout en évitant la censure. Comment la fontaine réussit il a divertir mais aussi à instruire le lecteur? Dans un premier temps, nous verrons que cette extrait est un récit vivant et théâtrale

différents registres dans cette fable : épique, parodique. Dans cette fable il n’y a pas de pallier net, on saute d’un coq à l’autre selon un schéma emprunté au récit de bataille des historiens antiques. Il n’y a pas de dramatisation réelle de la situation. Vers 1 à 2 : l’incipit Vers 3 à 5 : le commentaire épique Vers 6 à 10 : le récit du combat Vers 10 à 19 : la retraite et rancœur du vaincu Vers 19 à 28 : l’effondrement du vainqueur et le triomphe du vaincu Vers 29 à 30 : la moralité Vers

Fontaine part d’une histoire grâce à laquelle il illustre une morale. Ici le récit présente des animaux qui tiennent conseil et qui cherchent à déterminer lequel d’entre eux est le plus coupable et mérite de mourir pour sauver le reste de la population de la peste, fléau qui s’abat sur eux. Cette fable apparaît comme l’occasion pour La Fontaine de mener une réflexion sur la justice. En quoi cette fable constitue t elle un apologue ? Nous verrons tout d’abord l’importance des personnages et en quoi ils