Apologue Récit Fictif

Montesquieu qui dans son roman épistolaire «  lettres persanes » raconte l’histoire des Troglodytes. Les troglodytes sont un peuple d’ermites vivant dans des maisons incrustées dans la roche. Dans son œuvre ce sont des êtres fictifs qui aiment vivres isolés du monde. Le récit présenté est un roman épistolaire ou est emboité l’histoire de ce peuple mythique. Usbek écrit à Mirza ou il raconte l’histoire des Troglodytes hors du commun qui connaissaient plusieurs régimes. Dans les lettres précédents

Empathie (n. f) = Capacité de se mettre à la place d’une autre personne et de ressentir ses sentiments et ses émotions. * Placere = plaire ≠ docere = instruire * Fable = un petit récit, généralement allégorique, qui contient une leçon morale. * Apologue (n.m) = Argumentation indirecte. Récit bref en prose ou en vers, dont on tire un enseignement, une leçon. (au sens strict c’est un synonyme de fable). * fable en prose : Phèdre * fable en vers : La Fontaine * Didactique

nous orienter davantage vers l’essai. Une morale s’exprimant par l’intermédiaire d’un récit fictif est souvent fort convaincante ! L’apologue permet de charmer le lecteur pour ensuite mieux le manoeoeuvrer. En effet, l’apologue a pour principal avantage de présenter une importante variété de genres et de textes, ce qui le rend naturellement accessible au plus grand nombre de personnes, grâce aux atouts d'un récit court, et plaisant qui n'en est pas moins édifiant ! (La plupart du temps, ce sont

d’abord, du point de vue de sa façon de plaire, puis de sa façon d’instruire et enfin de celle de susciter l’intérêt des lecteurs. Les fables de La Fontaine, qui lient récit et moralité, mettent en pratique le principe du poète latin Horace, qui est placere et docere (plaire et instruire). Ainsi, un des buts d’une fable ou d’un apologue est de plaire. Dans la préface de son premier recueil de fables, La Fontaine explique par un exemple l’efficacité et la simplicité de l’argumentation indirecte par rapport

un portrait et deux apologues. La Bruyère, dans son œuvre, Les Caractères, utilise la description d’un personnage fictif qui incarne de façon caricaturale un défaut majeur. Ici, voyant évoluer Gnathon, on se divertit de ses excès tout en condamnant son égoïsme et son impolitesse très choquante pour l'idéal classique de "l'honnête homme". L’excès, l’humour et le sens de l’observation font ici mieux que les longs discours pour dénoncer l’égoïsme. Victor Hugo, dans son apologue, n’est pas très loin

Partie Dans ce premier axe nous allons tout d'abord prouver que cette fable est un apologue et en définir les caractéristiques et nous verrons ensuite le genre, la forme et la structure de cette fable. En lisant ce texte, nous reconnaissons tout de suite ce genre de texte littéraire que l'on nomme apologue. En effet cette fable comporte toutes les caractéristiques propres à l'apologue. Elle forme un récit très court puisqu'elle n'est composé que de 43 vers. C'est aussi une œuvre très plaisante

renvoie à des récits de vie ou de tranches de vie, donc à des passages narratifs ; cela peut donc faire référence à l’autobiographie (s’il s’agit de la vie vécue par l’auteur), mais aussi aux apologues (voir sujet 33, document A, la fable de La Fontaine) et à tout genre qui comporte une histoire (roman, voir sujet 33, document D, l’extrait de Germinal). Il peut donc s’agir de « l’expérience vécue » par l’auteur, par des personnes ayant réellement existé ou par des personnages fictifs ; « force d’une

lyrique…) • types de textes (récit, discours, poésie…) Les genres On peut les classer en trois groupes: 1. Le genre narratif: La prose 2. Le genre théâtral: le Théâtre 3. Le genre poétique: La poésie Nous aborderons dans cet exposé la première partie : La prose Le roman, la nouvelle, le conte, la fable, le mythe, la légende, l’autobiographie, la lettre, le discours, l’essai, le manifeste, la maxime sont généralement écrits en prose. 1-Le roman C’est le récit le plus long. Il est composé

qu'il a de la fonction de la poésie. Il va utiliser un personnage fictif ("le pélican" - vers 101 à 129) afin de prouver sa thèse : il écrit un apologue. Un apologue est un récit ; il faut donc analyser ici l'art du récit. Mais c'est un récit qui expose une morale ; il faut donc également s'intéresser au contenu de cette morale par rapport à la thèse énoncée. A partir du vers 130, il compare le comportement du pélican du récit avec celui des grands poètes. Le pélican devient de symbole des grands

bagatelles, qu'elle renfermaient une morale utile et que le récit enjoué[…]instruisît et divertît tout ensemble ». Comment les auteurs d'apologues font-ils pour mêler enseignement et plaisir à la lecteur dans leurs récits ? Nous verrons dans un premier en temps la manière d'enjouer le récit qu'utilisent les auteurs d'apologues pour ensuite aborder le côté didactique de ces ouvrages. Commençons par étudier la manière d'enjouer le récit dont usent des auteurs comme Charles Perrault ou La Fontaine