Apologue Récit Fictif

histoire. Qu'est-ce qui fait cependant l'unicité de chaque genre ? La brièveté de la nouvelle suffit-elle à la distinguer du roman ? Quelles sont les grandes étapes de l'histoire du roman ? À l'origine, le terme roman est employé pour désigner les récits racontés en langue romane, c'est-à-dire en français, à l'usage des femmes, des gens de cour et des bourgeois ne parlant pas le latin. Le genre, qui apparaît, en France, au XIIe siècle sous une forme versifiée, est le continuateur du roman grec et

étudié; ses liens avec d'autres textes du même auteur...). Conseil : Pour l'ouverture, vous pouvez utiliser les connaissances acquises en cours sur l'objet d'étude correspondant, évolution de l'écriture poétique, caractéristiques du récit autobiographique, apologue, formes spécifiques du langage théâtral comme le monologue etc... V. Rédiger le développement 1. Ne pas faire de brouillon après avoir recopié l'introduction. Avec un plan détaillé, si vous connaissez bien le vocabulaire d'analyse littéaire

corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère, Voltaire et Montesquieu. Vous analyserez les différents procédés littéraires utilisés. A la suite des grandes découvertes, les récits de voyage alimentent l’imaginaire et l’inspiration des écrivains, moralistes et philosophes, dans une moindre mesure au XVIIe siècle mais très fréquemment au XVIIIe siècle. C’est ce que nous montre les textes du corpus : le texte de Jean de La Bruyère

qui » Discours narrativisé : changement de forme de discours : ici on passe du dialogue au style direct au discours narrativisé pour montrer en quelques lignes que toutes les comparaisons mènent à la même conclusion = Passer du dialogue et du récit fictif à la réflexion philosophique GRADATION dans les chiffres = relativité ON COMMENCE PAR DES QUESTIONS (PHRASES INTERROGATIVES) AVANT DE REFLECHIR A DES FORMULATIONS THEORIQUES Enfin, après s'être communiqué l'un à l'autre un peu de ce qu'ils savaient

| | |HACHETTE Annales Bac 2008 | | |Récits de théâtre (ES/S, sept 2005) |Question : Caractérisez ces textes destinés à la scène et précisez succinctement | |- Corneille, Le Cid, IV,3 |ce qui les distingue.

|+ dimension autobiographique |peut parfois être apologue |fiction mais ré-écriture, transposition| | | |fiction sans base historique | | |personnages |existants, dont auteur |fictifs |fictifs | |acteur central |femme

fait un conte», la nouvelle indique l’invention, fictionnelle , le conte lui induit le merveilleux ( fantastique : irrationnel inscrit dans le réel / merveilleux : les actant accepte l’irrationnel comme réalité) ! → conte philosophique ( Candide apologue) avec une morale ne pas ! vouloir obstinément ressusciter le passé faute de ne pas vivre le! ! présent ! ! • Nerval voue un culte à l’Allemagne , Chapitre XIIIème, peut être Nerval à trouver un genre typiquement allemand le Marchën, un

absolue d'expression, en quelque domaine que ce soit (littérature, journalisme, cinéma, photographie, etc.). d'un monologue délibératif. d'un essai. Vous devrez rédiger une préface, un manifeste, etc. sur un sujet littéraire ou de société. d'un apologue. Exemple : Vous écrirez une fable moderne dont la moralité sera : « L'essentiel est invisible pour les yeux ». Vous prendrez soin de réutiliser les caractéristiques du genre de la fable, sans vous astreindre nécessairement à une forme versifiée.

d'expression, en quelque domaine que ce soit (littérature, journalisme, cinéma, photographie, etc.). • d'un monologue délibératif. • d'un essai. Vous devrez rédiger une préface, un manifeste, etc. sur un sujet littéraire ou de société. • d'un apologue. Exemple : Vous écrirez une fable moderne dont la moralité sera : « L'essentiel est invisible pour les yeux ». Vous prendrez soin de réutiliser les caractéristiques du genre de la fable, sans vous astreindre nécessairement à une forme versifiée.

recherchons des synonymes ou des antonymes, plus généralement des mots de ces champs sémantiques. Les liens qu’ils entretiennent pourront nous permettre de reformuler la problématique. Ainsi « textes littéraires » peut évoquer pamphlet, apologie, satire, apologue, libelle, diatribe, critique, thèse, réquisitoire, défense, genre littéraire… « Formes d’argumentation » appelle controverse, raisonnement, démonstration, explication, discussions, déduction, méthode, causalité, synthèse, syllogisme, spéculation