Apologue Rhinoceros Ionesco

Molière, L’Avare, II,5 |textes du corpus ? | |- Beckett, En attendant Godot, acte I |Commentaire : Ionesco, Rhinocéros, acte I | |- Ionesco, Rhinocéros, acte I |Dissertation : Dans quelle mesure le costume de théâtre joue-t-il un rôle | |Annexe : Alain Satgé, « Mises en scènes », Samuel |important dans la représentation

sans exemples n’est pas concevable). Vos exemples peuvent être empruntés à toutes sortes d’apologues. • Utilisez aussi le texte de Daudet. • Récapitulez les apologues que vous connaissez (fables, contes, contes philosophiques, utopies…) : – fables de La Fontaine ; – contes (notamment contes philosophiques de Voltaire) ; – roman / apologue : Le Petit Prince de Saint-Exupéry, L’Alchimiste de Coelho… ; – utopies : l’abbaye de Thélème dans Gargantua, Les Voyages de Gulliver de Swift… • Ils peuvent

(1935), ​ 
 acte II, scène 5, Grasset.  ​   1 Cocarde : insigne rond aux couleurs nationales.  Comprendre le sujet ● ● ● ● ● ● Les mots importants sont : « fiction », « réfléchir sur l’homme et sur le monde » : « ​ fiction​  » renvoie aux apologues et à tout genre qui comporte une histoire fictive (roman, théâtre, poésie allégorique), ou encore à la bande dessinée et au cinéma ; « ​ inciter à réfléchir​  » implique la notion d’idée, donc d’argumentation ; ​ « l’homme et le monde »​ renvoie

différents types de personnages dans des situations très diverses qui permettent de voir les différentes formes de la condition humaine, qu’elle soit tourné au ridicule ou très sérieuse. Et dans ce type d’argumentation l’efficacité et l’atout des apologues et des romans sont qu’ils s’adressent à un large public et sollicitent la participation du lecteur qui doit interpréter le récit et tirer de lui-même la teneur de la réflexion. Ils font aussi réagir et incitent à la réflexion sur l’homme par une

Confessions de Rousseau (livres I-IV) + GT (Chateaubriand, Proust, Yourcenar) Lecture complémentaire : Lambeaux de Charles Juliet Séquence 4. Le théâtre : formes et langages (Objet d’étude 3 : Texte et représentation) Corpus : GT (Racine, Hugo, Ionesco)+ œuvre complète : Dom Juan de Molière Séquence 5. La création poétique : le travail sur le langage et l’évolution des formes. (Objet d’étude 2 : La poésie) Corpus : GT ( de la Pléiade au surréalisme) Séquence 6. L’écriture romanesque (Objet

L'Île des Esclaves ou La Colonie de Marivaux. •Certains romans : Les Fourmis de Werber… •Pensez aussi aux contre-utopies, surtout au xxe siècle : 1984 et La Ferme des animaux d'Orwell, Farenheit 451 de Bradbury, Star Wars… ; au théâtre : Rhinocéros de Ionesco. Corrigé : Nous vous proposons un plan détaillé, dont certains paragraphes sont rédigés. Vous pouvez y ajouter vos propres exemples ou vous exercer à rédiger ceux qui sont proposés. Introduction [rédigée] •On trouve, dès

|Commentaire : Ionesco, Rhinocéros, acte I | |- Beckett, En attendant Godot, acte I |Dissertation : Dans quelle mesure le costume de théâtre joue-t-il un rôle important dans la représentation d’une pièce et contribue-t-il à | |- Ionesco, Rhinocéros, acte I

objets, végétaux, dans les fables, les contes, les apologues en général. • Cela facilite le « passage » à la critique : on admet aisément la critique d’un personnage différent de soi, d’un autre monde, présenté comme fictif ; mais, une fois le récit fini, la transposition nous est imposée (notamment dans le recours à l’utopie). L’auteur a « imposé » sa démonstration. Ex. : Le Lion ou le Loup des fables, par exemple ; Rhinocéros de Ionesco. 4. Le type de « raisonnement » qu’implique le recours

être empruntés à toutes sortes d’apologues, de romans, de pièces de théâtre… • Utilisez aussi les textes du corpus. • Récapitulez les apologues que vous connaissez (fables, contes, contes philosophiques, utopies…) : – fables de La Fontaine : les vices humains y sont dénoncés ; © Hatier 2007 – contes (notamment contes philosophiques de Voltaire) ; – roman/apologue : Le Petit Prince de Saint-Exupéry, L’Alchimiste de Coelho… – utopies : l’abbaye de Thélème dans Gargantua, Les voyages de Gulliver

Sonia LE PAPE – 2009-2010 Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre (ES/S – juin 2004) - Molière, L’Avare, II,5 - Beckett, En attendant Godot, acte I - Ionesco, Rhinocéros, acte I Annexe : Alain Satgé, « Mises en scènes », Samuel Beckett : En attendant Godot HACHETTE Annales Bac 2007 Jeu des acteurs et mise en scène (STG – sept 2004) - Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, I,1 - Cocteau, La Machine infernale - Beckett