Apologue Persuader

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- -« L’invitation au voyage » LIII 2ème séquence : Vérité et mensonge Objet d’étude : Convaincre, délibérer, persuader Perspectives d’étude : L’argumentation Les genres : apologue, essai, dialogue L’utopie PROBLEMATIQUE : Dangers de la vérité, dangers du mensonge… fables, utopies, contes philosophiques : pourquoi un tel choix ? -------------------------------------------------

convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A)     Démontrer ·         Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous. ·         L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B)      Convaincre ·         Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire en s’adressant à sa raison. ·         On utilise le registre didactique. C)      Persuader ·        

philosophique a une visée argumentative. Ici comme ce texte s’inscrit dans le Dictionnaire philosophique et se définit comme un article, le lecteur est invité à lire ce texte comme un apologue. C. Un apologue Rappel de la définition de l’apologue L’apologue est souvent une fable. Ici, la spécificité de cet apologue réside dans l’enseignement caché que nous délivre Voltaire : il faut découvrir son sens en analysant les procédés de l’ironie. L’ironie comme procédé de la dénonciation L’ironie repose

versification, rythme, champs lexicaux …) Rédaction du commentaire : Plan en 2/3 axes  Arguments et exemples pour chaque sous-partie L’ARGUMENTATION : -Convaincre : On fait appel à la raison. On cherche des preuves et des arguments. -Persuader : Susciter l’émotion du lecteur, domaine moral. -Délibérer : argumenter en vue d’un choix entre plusieurs solutions. Genres littéraires : -Essai : texte en prose, forme libre (ex : Essais de Montaigne l’inaugurateur) - Traité : texte

la pensée. Cette souplesse du genre se prête à l’exposer d’une expérience et d’une pensée personnelle. On peut y aborder des sujets philosophiques, politiques, littéraires ou biographiques. L’essai a pour intention d’établir une vérité : il peut persuader autrui grâce à la force d’un discours intime et subjectif ou convaincre en s’appuyant sur des faits. 3. La lettre ouverte Adressé à un destinataire particulier ou collectif destiné a etre publiée dans un journal par exemple. Elle comporte souvent

chose qui sont irréaliste , donc qui n'existe pas . Dissertation: Introduction: Pour commencer , ce sujet a trois idées a définir , tout d'abort et premierement l'apologue , puis le combat d'une idée et ensuite la critique d'une société. Un apologue est un discours narratif, en vers ou en prose et qui a souvent une fonction démonstrative et une visée argumentative et renfermant des enseignements dont le lecteur tire une morale . Il contient différentes formes de textes, comme la fable, le conte

par les trois verbes Argumenter, c’est vouloir convaincre, persuader, ou délibérer. Si argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, cette tentative vise aussi dans le même temps à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Argumenter, c’est donc justifier une opinion que l’on veut faire adopter, partager en tout ou partie. On cherche alors à convaincre par l’usage de la raison et à persuader en faisant appel aux sentiments et à l’affectivité. Argumenter

Sujet : Dans quelles mesures la fiction littéraire est elle capable de convaincre et de persuader le lecteur ? La fiction littéraire est caractérisée par l’imagination en littérature, elle peut être utilisée sous forme d’argumentation directe ou indirect cela dépend des œuvres et des auteurs. En fonction des œuvres, la fiction littéraire n’a pas la même fonction, parfois elle est utilisée dans le but de persuader le lecteur en utilisant sa sensibilité plutôt que sa raison, et parfois elle est utilisée

ds le receuil Histoire ou contes du temps passé avec des moralité.Ce conte s'inscrit ds l'argument° indirect. Genre = apologue=cour reict a visée didactique L 1-18 → le recit de PCR (petite fille qui doit se rendre chez sa GM pr lui aporter un panier de victuailles & qui rencontre un loup.) Moralité → renferme lenseignement du conte. I-Un recit pour persuader II)Un recit pour convaincre a) recit plaisant

    SUJET : « Une morale nue apporte de l'ennuie » / « Le conte fait passer le précepte avec lui,... » affirme La Fontaine. Pensez-vous que les formes indirectes de l'écriture argumentative ( apologue, conte, dialogue, etc.) soient plus appropriées pour faire adhérer autrui à ses thèses?   Apologues, contes, dialogues, fables, romans,... ne sont pas écrits dans le seul but de distraire le lecteur, il arrive parfois qu'ils soient dotés d'une visée argumentative ; On parle alors de formes indirectes